探析初中政治教學

徐文訓

【摘 要】初中政治是培養學生品德素質的重要課程，也是提高中學生綜合素質有效手段，如何提高政治教學的有效性是廣大政治教師探索的課題。筆者認為要做好政治教學就必須優化教學方法，科學的教學方法能啟迪思維、開發智力、發掘潛能，培養良好的思維品質和思維習慣，使政治教學事半功倍。

【關鍵詞】初中政治;教學方法;優化;轉變;興趣

初中是塑造學生思想的最佳時機，因此，政治課堂教學的有效性與教學質量高低對于學生形成優良思想品質有積極影響。并且，政治作為學生啟蒙指導性學科，需要充分發揮其引導性作用，進而促進學生養成良好的思想品質。本文根據我國初中政治教育現狀，進一步探索課堂有效性教學方法的途徑。

一、保證教學正確性，轉變教學理念

在初中政治課堂教學過程中，應該深刻結合新課改要求，轉變傳統教學理念，用新教學理念指導教學行為：

（一） 建立正確的師生角色

教師是課堂教學活動的主導者，主要體現在對學生學習指導、啟發和點撥糾正等方面。因此，教師要順其自然地充當好課堂導演的角色，充分體現學生的主體地位。在傳統的教學中，教師常常使用“一看到底”式的讀書方式以及進行題海戰術，這種松散教學會無法控制課堂秩序，導致學生產生厭煩心理，遏制學生發展。并且，教師受到傳統教學理念影響，表現出政治教材固有的抽象性和理論性，將自己塑造成知識的傳遞者和闡述者，忽視了教師和學生情感交流作用。但在新課程教學背景下，教師往往會注重創造性活動，從單一知識給予者轉變成推動學生全面發展的引導者，也就是說，教師應該與學生有更多的交流，啟發學生思維，從而幫助學生樹立正確的學習行為和態度。

（二）提高教學能力

在新課程下，教師需要與時俱進地提升自身素質，改善教育教學能力。例如： 教師作為課堂導演，主導程度做到什么地步，需要認真斟酌。如果導演作用不到位，主導性很難體現出來; 如果主導過頭，教師重新成為了教學主角。另外，教師在評價過程中，沒有抓到關鍵點，教學點撥意義沒有體現出來，也很難完成階段性的教學目標與任務。

二、初中政治課堂教學方法有效性探討

（一）形成生動性課堂氛圍

1.用歌曲或幽默故事提高學生興趣

歌曲、笑話或幽默故事會改善課堂教學氛圍，增加學生與教師溝通機會，拉近師生間“友誼”，并幫助學生學會思考。例如： 政治課中的合作知識，教師可以建議全班同學合唱歌曲《團結就是力量》，將歌曲導入到課堂教學中，學生注意力普遍集中，從而提高學生課堂參與度。另外，教師可以用一些幽默風趣的故事啟發學生，如在對誠信內容的教學中，教師可以舉例“猴子的手表”的故事，引導學生思考“怎樣做誠信人，有什么途徑”等問題。采取生動方式拓展初中政治課堂教學內容，對培養學生品質品德有積極作用。

2.結合實際生活，提高學生主動性

初中政治課堂有很深的教育意義，在課堂教學過程中，教師應該轉變傳統單一的教學模式，注重實際生活和德育教育關系，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

例如： 學習《人生難免會有挫折》時，教師可以利用課上或課下組成意見交流會，鼓勵學生說出自己或他人在生活中曾經遇到的挫折，又是怎樣面對或幫助他人的。交流過程中，學生之間沒有隔閡，參與度也明顯增強，在教師或同學的開導下，會正確認識和面對挫折，順利完成教學目標。

（二）引導式教學

在傳統教學中，教師會在教學過程中向同學傳達自己的觀點，學生往往會按照教師思路去思考問題。這種教學方式限制了學生獨立解決問題能力的發展，所以教師應該在學生面對問題時保留意見，引導學生自由想象、思考，提出自己的觀點與質疑。例如： 在初中政治課本中，學生看到某些難懂的法律條款，可以在課堂上大膽提出問題，并闡明自己的觀點，教師這時應該尊重學生觀點，積極引導學生采用正確的思路思考問題，并在逐步養成良好分析行為的過程中，試圖尋找獨立自主的思維方式。

（三）革新課程內容，提高課堂教學效率

初中政治課是學生提高品德修養的重要課程之一。課堂教學中，教師不應該完全照搬課本內容或僅限于教材內容，應該聯系生活和時事政治，革新政治教學內容，保證政治課堂教學的有效性。例如： 教師在開展政治課前，可以進行幾分鐘的對當今時政的點評活動，以近期時政事件或熱點話題為開端，鼓勵學生踴躍參加敘述點評。此外，教師還要鼓勵學生關心國家或國際時政，關心生活，并將政治與實際生活聯系起來，認真做好學生思想啟蒙教育，從而達到提升課堂效率和提高學生思想素養的目的。

（四）創新教學

由于受到傳統教學模式影響，初中政治課堂教學中依然沿用“講授式”教學方法，采用單一授課方式，學生積極性和參與度明顯不高。因此，在新課程指導下，教師應該積極改變教學方式，以多元化教學方式為主導，例如： 討論式、情境式、小組合作式、競爭式等教學方式，提高課堂有效性。在學生課堂參與過程中，容易快速吸收和消化知識，例如：在上課前，教師可以利用一部分時間完成自己事先設計好的幾道題目，由教師將班級學生分成若干個小組，通過多媒體展示具體教學要求，小組之間互相競爭學習，讓學生積極參與到課堂中，營造出良好的學習氛圍，為接下來學習新課程內容奠定了良好基礎。

三、結束語

全面提高初中政治課堂教學有效性，教師應該從初中生心理特征出發，培養學生學習熱情和學習興趣，改善課堂學習氛圍，并且在教學方式上注重創新性改革、教學內容改革。聯系實際生活，培養學生自主學習能力和良好的思想品德，積極開展有效的初中政治課堂教學，是教育工作關心的重點問題。

參考文獻：

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