新型教育模式下的初中英語教學

倪映君

摘 要：隨著我國教育改革的深化，素質教育成為教育的重心，而作為素質教育主陣地的初中英語教學，則擔起探索實踐新模式的重任。現如今，教育質量的高低取決于所采用的教學方式，新穎合宜的方式將會使教學如虎添翼，事半功倍。因此，對于初中英語教學，應將新型有效的教學方式貫徹到實處，積極使用互動教學與小組合作化學習的模式，來提高整體教學質量，使得教育改革朝著更完善的方向發展。

關鍵詞：初中英語教學；新型教育模式；互動教學；小組合作

全球化的發展使得英語進一步成為國際通用語言，想要提高國家的競爭力就必須先提高國內人的英語水平，初中作為英語的主要學習階段，肩負著不可替代的責任。因此，在進行初中英語教學過程中，應明確英語學科的性質，勇于嘗試新的教學理念，并在實踐的過程中不斷反思，及時調整，多從學生的學習角度出發，只有這樣，才能建立最適合所教學生的教學模式，使之真正掌握外語這門語言技能，積極參與未來國際化發展下的各國合作，發揮自己的才能。

一、在初中英語教學中積極采用互動模式

學生的語言學習敏銳度在初中處于一個較高的水平，而英語作為初中階段接觸的唯一一種外語，對學生具有較大的吸引力。在初中的英語教學中，應明確其作為語言的學科性質，用最適合學語言的教學方式傳授英語知識，不能為了追求應試教育下的高分而忽略最根本的英語交流能力。傳統的講授模式不能完全滿足英語學習的需要，而互動教學則可以滿足新課標對于英語教學的要求，同時提高學生的綜合素質。

互動教學是指在課堂中將教師講授與學生主動參與相結合，最大限度發揮兩者的主觀能動性，體現出學生的主體地位。在互動的課堂里，教師與學生之間應多交流、討論，將課堂變成一個動態的學習場所，及時互相反饋信息，相互取長補短，共同進步。英語的學科性質決定學生必須很好地加入到課堂中來，以課堂主人的身份進行語言學習，使英語從書中走向真實的世界。

互動模式的創設應建立在良好的教學氛圍上，使學生明確自己的主人翁身份，以一種主動的學習心態進行英語的學習。教師則應該提高提問策略，根據不同的學生心理和教學內容創設不同的問題，與此同時，教師應靈活地提出問題，使每位學生都有話可答。例如，在教授賓語補足語這一語法知識時，應將語法的使用活化起來，讓學生利用共同的環境創設出能引起他們共鳴的語句，例如They usually keep their classroom clean，同時學生可以按照語文中的成語接龍方式來進行英語造句，積極使用所學的新語法。又如在講解完Is there a post office near here這一單元時，可以讓學生模仿課文中的對話方式，自行創造出新的環境設定，繼而在這一環境中使用新學知識，及時鞏固。此時教師的作用便是適當指引，讓學生更好地發揮自我。這樣的互動模式，可以使學生真正地加入到課堂中來，及時地使用用所學的新知識來與同學進行口語交流，提高英語整體水平。

同時，在貫徹實行互動教學模式時，應注意其多樣性。對于初一學生的英語學習，可以采用課堂表演的方式，讓學生和教師配合，自行組隊選擇表演的書本內容，將書本上的對話用表演的形式詮釋，這樣的學習方式，不僅能學到英語的語法知識，更是予趣味于學習，在愉悅的互動中學會英語。

二、將小組合作學習模式貫徹到初中英語教學中

合作學習被稱為近年來最成功的教改，因其創意性和高效性被人們廣泛地使用，不僅能改善教學課堂的學習氛圍，更能很大程度提高學生的英語成績，培養其優秀品德，在之后的生活工作中，更好地融入集體。

教師在分配成員時，應考慮各方面因素，將最適合的學生分為一組。當然，這是建立在互動交流的基礎上的，只有在與同學深度交流后，才能根據學生的性格、學習理解能力做出最合理的搭配。組成小組后，學生之間應進行科學的分工，按照不同的學習任務制訂不同的集體計劃，在學習過程中互相學習、幫助，與老師建立多向的交流模式。例如，在進行每單元的口語練習時，應將書本設置的pair work和 group work切實實行操作起來，保證小組內每位學生都有練習英語的機會，或是在講解How do you get to school這一章節時，由小組內的成員自行想創意，將去學校的方式用表演的形式表現出來。在這個過程中，團隊內的成員集思廣益，努力做好自己那份工作的同時積極為團隊內的其他小伙伴想創意，而這時，老師也會變成一名合作者，為學生提供必要的支持，發表自己的意見，促使方案變得更加完善。這樣的小組合作學習方式，將學習在同一水平的學生安排在一起，可以找到老師平時會忽略的教學點，學生間的可以用易于他們理解的方式相互討論、講解，從根本上解決學習難點，促進學習效率提高，完成老師的授課目標，最終將英語作為一門實用語言而扎實掌握。

初中的英語教學應緊跟教育改革潮流，積極采用新型的教學模式，將學生的主觀能動性發揮出來，將課堂中教師的傳統教授變為互動合作的學習方式，讓學生真正參與到課堂中來。教師積極提供的使用英語的機會就會使學生產生學習興趣，提高其信心，將接觸使用英語看做一件快樂的事。長期堅持此種模式，能提高學生的自主學能力，也能使他們越來越熟練地使用英語，最終憑借扎實的英語功底在全球化的發展中取得自己的成就。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅