構建初中英語創新教學方法的分析

吳海艷

摘 要：立于素質教育全面推行的社會大背景下，創新初中英語教學已成為亟須鋪開的重要任務，其不僅關系到初中生英語學習能力及英語思維的培養，而且涉及整個初中階段英語教學質量的有效提升。因此，從實際出發簡要闡明了初中英語教學普遍存在的弊端問題，然后就創新初中英語教學的可行戰略談談體會和見解，旨在建構新時期高效的初中英語課堂。

關鍵詞：初中英語；教學創新；弊端問題；戰略研討

近年來，我國經濟總量和對外開放程度不斷提高，國際化步伐在逐步加快，國際交流也日漸頻繁。英語作為全世界范疇內的通用語言，其重要性可想而知。因而在各個階段的教學中，英語教學都占據了一席重要之地。初中英語教學雖經歷改變與革新，但受某些因素的影響仍舊存在些許弊端，導致初中英語教學成效不甚鮮明。基于此，要加大初中英語教學的創新力度，為初中英語教學找出一條新的前進道路。

一、初中英語教學普遍存在的弊端

1.老套的教學理念及方式

就目前情況來說，初中階段的英語教學偏向基礎性知識的教學，學習內容也側重英語詞匯和簡單句型的學習，所以不少老師依舊堅持傳統陳舊的教學理念及方式，我行我素地視自己為課堂教學的中心，采用“滿堂灌”“一刀切”的教學方式開展教學，完全忽略了班級學生自身的主體性，使得學生只能被動接受老師安排，喪失了主動學習的欲望和興趣。

2.存有“生多師少”問題

“生多師少”是義務教育階段眾多學校普遍存在的問題。經筆者調查發現，不少學校的班級學生人數在50人以上，更甚者還會達到七八十人。處于這樣的班級，班級學生和英語老師的溝通難度可想而知。如此嚴峻的“生多師少”問題，一方面增加了英語老師的工作任務量和工作壓力，造成老師無法兼顧每一位學生的英語學習，極易導致班級學生英語水平良莠不齊的問題。

二、創新初中英語教學的可行性戰略研討

1.創新英語教學理念

創新英語教學理念是創新初中英語教學的首要任務，也是創新初中英語教學的“重頭戲”，因而在初中英語教學過程中，應堅持貫徹執行以學生為本的教學理念、以激發學生興趣為主的教學理念、重視對英語的實踐與應用的理念和注重英語教學中培養創新思維的理念。只有堅守這四大理念，初中英語教學創新才能真正取得可觀成績。就拿注重于英語教學中培養學生創新思維這一理念來說，老師要做到“授人以漁”而非“授人以魚”。這就要求老師敢于張揚自己的主見，打破傳統教學的禁錮，將學生的學習層次提升到一個新的高度，力求培養初中生的觀察力、想象力、綜合分析以及抽象思維能力。

2.創新課堂教學環境

教學環境是影響課堂教學質量的一大因素。一個良好的教學環境有利于學生更好地學習，也能夠有效提高學生的學習效率，一個惡劣的教學環境反倒成為阻礙學生學習的荊棘。首先，初中老師要充分利用手頭的一切資源來呈現教學內容，力圖為學生創設出輕松民主的學習氣氛。如果再加上英語老師滿腔熱情的講解和親切和藹的態度，定然會取得事半功倍的效果。比如老師在講解laugh、cry、happy、angry、anxious之類表情感的單詞時，便可利用延伸或者面部表情傳遞單詞含義，講解jump、run、sleep等動詞時，便可利用肢體動作和讀記的方式幫助學生掌握，既活躍了課堂氛圍，也讓學生學會了知識。

3.創新英語教學手段

新時期，廣大初中老師要注重教學方法、教學方式的創新，盡可能將英語教學與優秀教學手段相結合，從而促進學生更好地學習英語。如，老師在講授“Unit 2 Fashion！”一課時，可在正式上課之前與學生談論日常生活中大家了解的潮流現象，同時提出What kind of clothes is your favorite？和Have you seen the fashion show？這兩個問題，然后鼓勵學生積極回答這兩個問題，以此調動課堂教學氣氛，為引入課堂主題做鋪墊。隨后，老師可利用多媒體教學設備，將事先制作好的極具趣味性、生動性、通俗易懂的PPT課件在大屏幕上放映，再給出幾張時尚潮物的圖片，抑或播放一小段極具時尚氣息fashion show，鼓動學生依照I like...Because of...的句型自由組成對話，然后與班級學生互相交流自己的想法。在此過程中，學生完全可以打開心扉展示自己內心的想法，這對于英語知識的學習是大有裨益的。

總而言之，創新初中英語教學是當下亟須完成的一項迫切任務，但其也不可能在一朝一夕便取得巨大成效，它需要每一個參與其中的英語老師盡心盡力、積極實踐，同時緊密結合班級學生的實際學習情況，找出最適合自己班級的英語教學創新戰略，從而幫助初中學生在英語學習的道路上走得更輕松、更舒心、更長遠。

參考文獻：

[1]陳露露.淺談初中英語課堂教學創新[J].教師，2010（25）.

[2]袁伍昌.略談初中英語教學方法的創新[J].教師，2014（07）.

編輯 孫玲娟