試論網絡環境下中職生良好課外閱讀習慣的培養

高宏

【摘要】隨著網絡時代的到來，在信息多元化的背景下，中職學生的課外閱讀方式也在發生改變，導致中職教學也受到了一定的影響。現階段，中職教學最終目的就是通過使用多種有效的方法，進一步提升中職學生的綜合素質，從而提升中職教學的水平和質量。在網絡時代背景下，怎樣幫助中職學生養成良好的課外閱讀習慣，是目前中職教師要面臨解決的問題。

【關鍵詞】中職教育；課外閱讀；閱讀習慣；有效培養

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

隨著互聯網發展、智能設備和計算機的普及，人們的閱讀習慣發生了較大的變化，成天沉溺于鋪天蓋地的電子信息中，閱讀紙質作品，尤其是經典作品的人數大大下降。處于十六七歲貪玩的中職學生更是如此，電子產品，尤其是電子游戲擠占了他們大部分課余時間。有的同學的課外閱讀量幾乎為零。課外閱讀，尤其是經典閱讀對年輕人成長的重要性毋庸贅言。因此，如何讓學生充分知曉課外閱讀的重要性，怎樣培養中職學生的良好閱讀習慣，是每位中職學校的語文老師，甚至班主任必須要思考的問題。

一、網絡環境背景下，中職生課外閱讀的實際情況

（一）不具備課外閱讀的意識

首先，大部分中職學生沒有建立起良好的閱讀行為習慣。不少中職生自身的學習動力、認知能力和自身約束能力都有一定缺陷，需要進一步提升。對于良好的學習習慣還沒有形成的他們來說，學習好課本上的知識都有一定難度，更別說自身主動去找尋一些對學習有幫助的課外書籍了。其次，由于信息時代的到來，互聯網和智能設備逐漸普及，中職學生能夠在其周圍非常方便地使用互聯網絡，即便學生在課余時間不使用計算機進行上網，也會使用智能設備進行上網，或者是利用一些設備進行音樂下載。例如，智能手機、平板電腦、MP3、MP4等[1]。中職學生年齡以及心理等問題，導致其不能經受起網絡世界的種種誘惑。即使有一部分學生想要進行課外閱讀，但是沒有教師和家長的正確引導和指導，也不容易對課外閱讀產生一定的興趣，更不用說培養良好的閱讀習慣。

（二）紙質閱讀材料的減少

隨著互聯網的發展，越來越多的電子圖書和網絡圖書隨之出現，其中大部分網絡圖書還配有生動的音樂，因此這種新穎的圖書形式，比傳統圖書更能吸引中職生。現階段，日新月異智能手機已經不再是較為稀缺和昂貴的通信設備，幾乎每個中職學生都有，電子圖書又具有方便下載、易于攜帶、閱讀時不受時間和空間的影響等特點，因此，學生對其非常喜歡，甚至到了一種狂熱的地步。這種實際情況的存在，就導致了傳統紙質圖書在中職學生之間越來越不受歡迎，而且對于培養學生課外閱讀習慣的培養，更是一紙空談。

（三）中職生閱讀的內容過于淺薄

網絡時代的到來，推動了生活節奏的快速提升，“速食文化”以其自身獨特的娛樂性和殺傷力，越來越被社會大眾所接受及認同，并且這種文化還漸漸形成了一種風尚，給人們的文化生活和精神帶來了不小的沖擊。而對于現階段中職生來講，長期受到這種風氣的影響，就很容易變成這種速食文化的忠實擁護者。通過對大量的調查數據分析，不難看出，中職生進行的課外閱讀大多是為了進一步滿足自身心理表層需要，閱讀的書籍隨意性比較強，即使是到圖書館借閱一些圖書，大多數也是以漫畫、小說居多，而私下同學之間相互借閱的書籍大多是一些小說，和學習相關的圖書較少甚至沒有。再由于學生的心理作用，導致其對一些專業性水平較高的圖書、雜志沒有進行閱讀，通常是社會上流行什么，就去閱讀什么，其中不乏包括一些較為暴力、恐怖的內容。而中職學生在學校閱覽室借閱的圖書，大多也是和娛樂、消遣有關的書籍，而對與自身學習相關的書籍的借閱則相對較少[2]。

二、培養中職生閱讀習慣的有效途徑

（一）做好讀書指導，激發閱讀興趣

想要激發學生的閱讀興趣，就一定要充分地了解學生真正喜歡什么，對什么感興趣，在此基礎上教師要對其加以正確的指導。通常，教師可以在平常教學閱讀活動中，選取一些學生較為關注的問題和熱點，并根據這些問題找尋一些與之相關并且對學生有益的書籍推薦給學生進行閱讀。例如，通過調查分析發現，中職生比較喜歡看《百家講壇》這一歷史演播類節目，不僅學生能夠輕松理解，還具有一定的趣味性。這時學校閱覽室就可以根據電視節目的內容組織一些與之相關的活動[3]。例如，古代名著賞析活動、學生讀書會活動等進一步提升學生參與活動的積極性，這樣不僅有效地提高學生自身的認識能力和思維活躍度，又很好地對我國傳統文化進行了發揚和普及。在進行好自身學習專業相關的課外閱讀中，中職院校可以通過和教師進行及時的交流溝通，或者是在網上進行查詢，進一步掌握和專業相關的知識及信息，為學校的閱覽室增添書籍。此外，專業教師還可以將學生日常所涉獵到的閱讀內容融合到課堂教學活動中去；學校還可以聘請相關專家進行講座，與學生進行良好的互動，能夠有效激發學生對課外書籍的熱情和興趣。

（二）打造閱讀平臺，完善多元化的閱讀形式

想要培養中職學生良好的閱讀習慣，就要在網絡環境背景下，打造有利于學生進行閱讀的平臺，并且還要充分使用多元化的形式，建立起一個良好的閱讀環境，從而激發學生對于課外閱讀的興趣，培養學生良好的閱讀習慣[4]。因此，就要不斷地擴大學生閱讀的范圍，不要過度局限于傳統紙質的書籍閱讀上，通過使用網絡、多媒體等方式進行拓展，只要能夠提升學生獲取知識水平和閱讀素養，無論何種形式的閱讀都可以被借鑒或使用。根據中職學生都喜歡電子圖書的特點，校內的閱覽室或者是圖書館，可以在校園網上發布一些相關的下載信息，同時也可以向其推薦一些較為優秀的書籍。此外，還要在學校過道等比較顯眼地方設置相應的名言警句、主題板報等來提升學生對其的理解和記憶。與此同時，還可以使用多媒體設備或者是播放電影的形式，讓學生更為直觀地進行閱讀。或者是利用中職學生的晚自習實踐，在班級內部設置圖書展的方式，推薦更多的優質圖書，給學生閱讀提供方便。

（三）注重和學生之間的交流，對學生閱讀做出正確指導

網絡的發展給人們的生活帶來便捷，但是網絡的普及還是存在一部分弊端，事實上中職學生和網絡之間已經聯系在一起了，因此，如何借助網絡的力量，培養學生良好的閱讀習慣，是現階段中職教學開展必須要進行探討的課題[5]。這時，學校閱覽室或者是圖書館就可以建立討論組，主動去吸引學生的眼光和關注。特別是在學生寒暑假的時候，可以設立相應的管理員或者是群主，定期在群里進行探討或者是討論，例如最近大家都看了什么書？看過后的感想是什么？這些書帶給你什么樣的啟示？等一些話題。而相應負責管理的教師可以定期發布或者是做出相應的指導，正確引領學生課外閱讀的內容，進而提升學生讀書的層次，培養學生良好的閱讀習慣。

（四）開展多種讀書交流活動

為了更好地提升中職生閱讀素養和閱讀習慣，學校可以根據學生的實際情況開展各種類型的讀書會，名著、名篇朗誦會、書籍讀后感比賽等活動。同時，學校還可以通過“世界讀書日”來舉辦閱讀周或者是閱讀月，通過教師和學生之間的共同努力和方式，讓中職生更加主動地參與到課外閱讀中來，以此進一步提升學生的閱讀素養[6]。

三、結論

總而言之，在如今的網絡環境背景下，怎樣充分利用多種方式來培養中職生課外閱讀習慣，就成為現階段中職教育所要面臨解決的問題。通過有效途徑提高中職學生的素養，實現中職教學的目標，不僅是中職教育發展的趨勢，也是培養中職學生課外閱讀能力的關鍵所在。

參考文獻

[1]王玉琴.網絡環境下中職生良好課外閱讀習慣的培養[J].河南教育（下旬），2011（5）.

[2]李菲.中職生語文課外閱讀行為與指導方法研究[J].家教世界，2012（12）.

[3]張貴素.中職課外閱讀指導要突出“職”字[J].廣東教育（職教版），2013（3）.

[4]劉田田.關于語文課外閱讀的一點思考——中職生如何通過課外閱讀樹立正確的價值觀[J].科技創新導報，2013（32）.

[5]胡廣紅.中職生課外閱讀意識淡薄的成因與對策研究[J].江蘇科技信息，2014（2）.

[6]謝依霖.中職生課外閱讀的現狀與分析——以南寧市第一職業技術學校為例[J].課程教育研究（新教師教學），2014（5）.

（編輯：龍賢東）