關于中職語文應用文寫作的幾點淺見

朱亞慧

【摘要】應用文寫作在我們的日常生活中應用非常廣泛，本文總結了應用文寫作中的常見問題，歸納總結了應用文教學的基本步驟和方法。

【關鍵詞】中職語文；應用文寫作；淺見

【中圖分類號】G673 【文獻標識碼】A

應用文寫作在我們的日常生活中應用非常廣泛，也一直是我們江蘇省對口單招語文高考的必考內容。考綱中要求學生掌握的應用文有十幾種之多。近四年，高考卷中相繼考察了應聘、總結、通知和消息等四種應用文體，分值都占10分左右。因此，應用文寫作可以說是我們江蘇對口單招語文教學的一個重點內容。但是，學生的得分率并不高，主要存在以下幾點問題。

一、格式不規范

雖然課堂教學過程中，教師對應用文的格式進行了反復訓練，但是還是有很多學生不清楚每一種應用文的格式要求，經常把應用文的格式寫錯，或者與其他文種混淆。下面是學生習作中常犯的錯誤：

例1：

借條

今借到李先生5000元，本月底如數還清。此據。

借款人：鄧力

例2

尋物啟事

本人是供銷社會計，于5月15日騎車經過農科大學教學樓附近時，不小心丟失皮包一只，有拾到者請交給本人，我愿意付出重金表示感謝。

此致

敬禮

5月16日

江南供銷社全體職工

例1，考察的是條據中的借條。在借條中，表示錢、物的數字要大寫。所借是錢，要加上幣種，數字后要寫量詞，再加上整字，以防止添加。另外，還缺少借款日期。

例2中，學生把啟事和請假條這兩個文種的格式搞混淆了。在啟事中，不需要“此致、敬禮”；在落款中將“日期”和“署名”的位置顛倒了。

二、語言表述不符合文種特點

掌握了格式，只是寫對了，寫及格了，這只是解決了規范寫作的問題。應用文的語言還要簡明得體，符合文種的特點。但學生的語言大多比較繁冗，不夠凝練，也不能很好地表現文種特點。

在平時的教育教學過程中，我對應用文教學有了一些感悟，下面我將以中職《語文》第三冊第三單元《說明書和廣告詞》為例，闡述我的觀點：

（一）區分文種，搭建框架

應用文寫作要提高質量，必須分兩次寫作。寫作初稿，要寫對，這是應用文教學的重點。潤色定稿，要寫好，這是教學難點。

課上我先展示了兩篇范文，拋出問題：“哪個是說明書，哪個是廣告詞，說說你的理由”。學生經過比較研究發現，這兩種文種結構相同，有兩點不同：一是內容不同；二是標題形式不同。

我肯定了同學的答案，接著告訴他們，相對于說明書標題形式的單一，廣告詞的標題形式更豐富多樣，例如這樣兩個例子：

1.“你只要輕輕一按，其余的都由我負責”。

2.“四川口味一流

天府花生

——越剝越開心”

講解第一個例子時，現場就讓學生猜一猜是什么物品。他們非常好奇，議論紛紛，電腦、照相機、計算器、訂書機、電話，答案層出不窮，豐富多彩，甚至還有同學提到“抽水馬桶”，引得全班同學捧腹大笑。這時我適時指點學生，廣告詞是可以用產品的主要信息做標題的。

從第二個例子，學生立即發現了廣告詞還可以采用多行標題的形式。到此，學生基本學會了標題的寫作。

區分文種時，我一般采用比較教學法。通過比較，學生寫作時不會混淆，這是“寫對”的前提。學生也可在比較中進行篩選和吸收，由此及彼，觸類旁通，將知識內化，也大大活躍了課堂氣氛。

接下來就要搭建寫作框架，這樣寫出來應用文格式才能規范。我選用剛才的兩篇范文，讓學生就像找句子主干一樣，刪除枝葉部分，拎出說明書、廣告詞的“骨架”。學生通過親身嘗試，也一下就掌握說明書和廣告詞的基本格式。

（二）添加素材，錘煉語言

搭建好框架后，接著就可添加相關素材了。例如寫作電飯煲的使用說明書和豆漿機的廣告詞時，可以先了解電飯煲和豆漿機的性能、構造、使用方法、注意事項等內容，接著要求學生在說明書和廣告詞的基本框架中，模仿范文，添加電飯煲和豆漿機的相關素材，這樣就寫出了規范的說明書和廣告詞，

但是，這樣僅僅只是寫對了，卻又容易造成寫作的“千人一面”。于是進入教學的難點——潤色定稿

我就以廣告詞的寫作為例子。廣告詞的語言，既要有鼓動性又要新穎幽默。我建議學生先錘煉詞語，再錘煉句式。詞語采用敬語、俗語、諺語、成語。以張文同學的作文為例，“讓你喝得舒心”改為“讓您喝得舒心”。采用敬語，體現尊敬。再如“價格公道，品質優秀”改為“童叟無欺、物美價廉”，表意簡明，富有文采。

其次，錘煉句式，采用多種表達方式和修辭方法，使整句散句結合，突出整句。

例如“九陽，你明智的選擇”可以改為“潔白，那是豆漿。營養，那是九陽！”“九陽磨豆漿，不是瓊漿勝瓊漿！”“九陽好豆漿，營養又不胖”采用對比、對偶、夸張，既突出了產品優越的性能，又新穎幽默，句式整齊押韻，節奏感強，朗朗上口，富有感染力！于是，一份成功的廣告詞就寫成了。

這種教學方法，不僅使學生的寫作化繁為簡，讓寫作有章可循，又可用于指導學生學習同類應用文的寫作。在今后的學習中，我還將繼續探索和實踐，爭取精益求精，進一步提高應用文寫作質量。

（編輯：馬夢杰）