初中數(shù)學(xué)課堂提問的有效策略初探

徐秀菊

【摘 要】課堂提問是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞。提高課堂教學(xué)的有效性，有效提問必不可少，也是每個數(shù)學(xué)教師需要掌握和必備的教學(xué)能力。本文通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)下有效性提問的理解，提出實(shí)施初中數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；課堂提問；有效性

提問不僅是引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)散學(xué)生思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力最為有效的方式，還是教師了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的重要途徑。教師通過提問不僅有助于集中學(xué)生的注意力，對提高學(xué)生的參與度，引導(dǎo)學(xué)生去解決問題都有積極作用。筆者提出了一些提高初中數(shù)學(xué)課堂提問有效性的具體策略。

一、提問新穎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

設(shè)計有效的問題并正確運(yùn)用是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在提問時，教師應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際情況，巧妙設(shè)地設(shè)計問題，抓住契機(jī)，富于藝術(shù)技巧地提問，使學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)，從而獲取數(shù)學(xué)知識。

二、提問趣味性，提高學(xué)習(xí)的積極性

問題情境可以激活學(xué)生興趣和探索欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，將數(shù)學(xué)問題融于一些學(xué)生喜聞樂見的情境之中，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。如在教學(xué)“一元一次方程”時，安排如下游戲：請學(xué)生把手中的紙牌乘以8再減去2，然后叫學(xué)生說出結(jié)果，教師依次猜出學(xué)生手中的牌，如一學(xué)生通過計算后說出的結(jié)果為“46”，教師通過解方程8x-2=46，得x=6，即猜出這張牌為“6”。……