現代教育技術理念促進體育教學的應用研究

張桂梅

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 采用文獻資料法，就現代教育技術與體育教學的相關問題進行檢索匯總，找出其關注點，對現代教育技術在體育教學中的應用進行分析，總結經驗提出建議，為高校體育教學改革提供理論參考。

關鍵詞 現代教育技術 體育教學 應用研究

21世紀是一個“知識經濟”時代。在新的時代，人類社會的各個方面必將發生巨大變革，引起人們諸多觀念的變化，現代教育理念應運而生。任何時代，無論是精英教育還是大眾化教育，教學質量始終是高等教育的生命線，而現代教育技術正以其獨有的優勢逐步深入到各學科領域，深入到課堂之中，它追求的是教育、教學的高效率和教學效果的最優化。將現代教育技術應用于體育教學，必然會使高校體育教育發生徹底改觀。

一、現代教育技術理念的內涵

（一）現代教育技術定義界定

“現代教育技術”是指在現代教育教學理論的指導下，通過創造、使用和管理合適的現代信息技術過程和資源以促進學習、改進績效的研究和符合道德規范的實踐。”其目的在于通過現代教育技術手段和方法，借助合適的技術過程和教學資源。促進深層次有效學習的發生以及學習者在各自專業領域使用新技術的能力。

（二）現代教育理念的內涵

從廣義上講，教育理念是關于教育的一般原理和規律的理想的觀念。當代教育家在總結前人教育思想的基礎上，以社會未來人才需求為前提，形成了對教育未來發展的認識理念。他們指出，“所謂教育理念，是指關于教育未來發展的理想的觀念，它是未來教育發展的一種理想的、永恒的、精神性的和終極的范型”。也有學者概括現代教育是以現代教育理論和方法為基礎，以系統的觀點為指導，以現代信息技術為手段，通過對學習過程與學習資源的設計、開發、利用、管理和評價等五個方面的工作，來促進教學最優化的理論和實踐。

二、高校體育教學引入現代教育技術的必要性

教育部從1991年至今，已多次發文，強調深化教學改革，提高教學質量，尤其是利用現代教育技術進行教學方法與手段的改革。許多學者從不同角度討論、參與教學研究；每個教師在實際工作中都直接或間接地加入教學改革的行列。但是，教學改革的成果不夠多，教學模式仍然落后于現代教育發展的步伐。究其原因，不少人對現代教育技術的理解還存在許多誤區，現代教育技術逐漸成為多媒體、網絡等信息設備與技術的代名稱，現代教育技術有被邊緣化的危險。因此，我們必須從理解現代教育理念的內涵開始，只有樹立全面的現代教育理念，才能真正促進體育教學的改革。

三、現代教育技術在體育教學中的應用

（一）豐富教學內容

信息化技術加快教學內容的更新速度，有效擴大信息量，使教學資源得到充分利用。互聯網和多媒體信息技術的發展，使得文字、聲音、圖像集為一體，立體地呈現在學習者面前，為學習者創造了一個跨越時間與空間的學習環境和通古貫今的知識體系。現代教育技術與網絡技術的不斷融合，實現了知識共享和最新知識的更新傳播，充分體現了教學內容豐富多樣化的特點。

（二）教學方法與手段的多樣化，提高學生學習興趣

現代教育技術圖文并茂，直觀、形象、生動地刺激學生的多種感覺器官，使學習變得趣味盎然。以前多應用于理論課中，實踐課應用的較少。由于資金的問題，現在的實踐教學也多以錄像設備為主，進行回放、慢放，讓學生通過畫面找到自己的本體感覺，從而改變錯誤動作，形成正確的技術動作。以健美操課為例，老師教授的動作總有部分學生不協調或者做不出動作，這時教師可采用動畫技術中對時間的定格、時空的放縮等起到單純靠語言描述、掛圖講解所無法起到的作用。通過動作慢放，一個一個地分解，讓學生對照、揣摩和觀察，然后再在教師指導下實踐，這樣既能很快地掌握動作要領，又能夠使課堂氣氛生動形象，也能提高教師工作效率，提高學生的興趣。

（三）教育技術的更新，優化了教學模式

作為一門新興的科學，與互聯網信息技術相結合的現代多媒體教學系統可以實現跨越時間與空間的交流，這一點是傳統的教學模式無法比擬的。現代教育技術有利于教師對教學過程的調控，方便教師獲得學生的學習信息，在掌握反饋信息的基礎上及時調控教學進程；有利于學生積極參與教學過程，充分發揮學習的主體作用，主動獲取信息、加工信息；有利于開展個別化教學，方便學生根據自身需求，有選擇地進行有效的個別化學習。現代教育技術作為教育的一個制高點，已經成為21世紀新時代教師的必備素質。

（四）信息技術構建校內、外一體化平臺

以計算機及其網絡技術為核心的信息技術，優化了教與學的過程。營造了全新的教學環境，為學生的學習提供一個全新的平臺。學習內容更加豐富，學習形式更加多樣化，課堂學習可以得到延伸。課件教學能讓學生更好的記憶，網絡課程教學可以打破體育場教學的束縛，現代教育技術的運用使課內課外、校內校外有機融合。

四、小結

現代教育技術充分體現了部門之間、教師之間系統的協作要求，它幾乎包含了關于教育的所有問題。教育技術絕不是一般人所理解的僅僅為制作幾個課件，而要貫穿所有教學過程，特別是每一節課堂教學，網絡、多媒體等只不過是現代教育技術的物理支撐。體育教學的目標已由傳授運動技能向促進學生身心健康方向轉換，這就要求體育課堂教學必須從指導思想到教育模式都進行系統深入的變革。不能把關注點僅限于課堂教學中的信息技術應用，而應當順應時代的要求，滿足學習者身心健康的訴求，建立以信息技術為支撐的多元化、多途徑和終身性的體育教學體系。

造成現在體育教學跟不上現代教育理念的原因包括領導的重視程度，資金的投入，軟硬件建設，教師的現代化教學能力，學生的信息化學習能力及配合程度等問題，而克服這些因素才能合理運用現代教育技術，才能更好的服務于體育教學的深層次改革。