從中國足球改革淺談體育教學改革

楊曉軾

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 足球運動是世界第一大運動，也是當代青少年喜歡的競技運動項目之一。足球不僅是一項運動，還是一種文化，一種精神。如今伴隨著中國足球的改革的深入，中國體育教學的整體一個模式已經開始著手于學生的創新能力與實踐能力的培養，這已經成為體育教學改革中的重要一部分了。足球教學改革和創新，不僅可以提升學生們的身體素質，還可以培養學生們生活中的反應意識與運動意識，這樣確保了學生的德、智、體、美、勞等全面發展。本文主要透過中國足球的改革這個契機，剖析體育改革所帶來的全新變化。

關鍵詞 足球 體育 教學 改革

足球的改革是體育教學改革的一個重大方面，可以看出體育教學的改革將會給各校學生們帶來無限的活力與生機，同時也將會帶來許多全新而深刻的變化。在全新改革的中國足球課堂上，足球的教學與過去傳統的教學有著截然不同的差別。可以看出，足球教學改革所提出的全新內容與教學方式，是對體育教學的一種反思和創新。

一、足球教學所存在的諸多問題

由于受傳統觀念、人才觀念和我國體育戰略的影響，高校體育作為基礎課程處于從數地位，課余體育訓練和競賽很多都是滿足各級教育和體育部門的工作任務需要的目的出發，反而學生的主體地位不受重視。因而，雖然中國足球雖然職業化以來，在高校掀起了狂熱的足球浪潮，足球已經成為眾多學生喜愛的運動項目之一，但是，學生對足球知識的認知水平還不夠高。足球老師在傳授學生時，只將一些基礎性的理論和方法教給學生，并沒有將整套的教學體系交給學生，這樣就導致了體育老師沒有辦法對學生教學給予正確的評價。體育老師的專業水平和熱情直接影響著學生對體育課，尤其是對老師所教授的這門課的興趣。因此足球老師自身要具備專業性很強的技能，同時要保持對足球較大的熱情，才能順利開展教學活動。

二、各高校對足球教學的改革措施

首先，足球教師們自身應具備良好的個人素養及專業素養，在教學觀念上切實做到“以人為本”，以加強學生的體育鍛煉、增強學生的身體素質為基礎，著重提高學生的運動意識和運動精神，學生們才會在根本上扭轉對足球的觀念，不再是傳統的為學而學的傳統觀念。興趣是最好的老師，只有培養學生自身對一項運動的喜愛，才能真正促進體育運動的改革成效。

其次，教師多元化的教學方法也是適應體育教學改革的需求之一。單一的傳授足球的運動技巧已經不再適用如今的體育教學課堂。提高學生對足球的熱愛，和對足球運動主動參與的熱情和激情是要點，對于不同的學生實行因材施教的方式，這樣才能在相對較短的時間和較快的方式下達到預期的個人運動技能提高的效果。每一位同學先針對性的學習，再根據所學小組之內練習，充分激發每一位同學對足球的表達意愿，發掘每一處可以爆發的潛能。

再次，活躍教學氣氛，建立良好的師生關系。所謂“人人平等”就是學生和老師之間在教學活動過程中的關系也是平等的，教師以身作則，學生要尊師重教，師生之間建立一種良好的關系。只有在相互尊重的基礎上，才能營造出和諧的氛圍。除此以外，教師的幽默感在教學過程中也起著很重要的作用。據調查，幽默的教學語言往往比平鋪直敘的授課更能吸引學生的目光。

三、從足球改革談體育教學改革策略

（一）加強教師素質培訓。高素質的教師隊伍是教學水平的保證，只有在優秀足球老師的帶領下，才可以在高校的體育教學改革中取得較好的教學效果。在新課改的情況下，要求足球老師要與時俱進，不斷完善自己授課形式，更新授課內容，提升自己的教學能力，創新管理方法，培養學生的學習興趣。

（二）因材施教，注重個性化發展。既然要改革，就要打破傳統的單一的教學體制，摒棄形式化與統一化的授課模式，在新體制下注意加強老師學生之間的交流，構建新型的師生關系，在交流生發掘學生的潛能。在授課過程中，教師作為引導者要充分調動學生學習積極性，保障學生在學習過程的主體地位，不僅要傳授戰術，還要注意培養學生在突發狀況的應變能力。通過對學生的了解，制定與之相符的教學計劃，滿足不同差異化的需求，促進學生綜合素質的發展。

（三）完善的教學設施是教學基礎。足球教學區別于其他室內教學模式。足球需要室內外場地，因此要改革首先要在場地上進行投入改革，打造專業的足球場地，完善基礎體育設施，引進現代化教學技術。同時要保證足球場地質量，畢竟體育設施關乎學生的安全，因此在設施建設中必須重視監督工作。

（四）強化理論教學，培養體育精神。理論是指導實踐活動的開展，因此良好的足球技能離不開理論的教育。當然，足球是一項體育運動更加注重實踐，尤其要重視理論與實踐的結合。學生的足球興趣的培養，一方面要教師引導，另一方面還須學生自身覺悟，在體育學習過程中不斷增加興趣，養成愛好足球，熱愛運動的精神。在未來的發展過程中，學生身體力行，堅持鍛煉，踐行終身體育的理念，有助于我國國民素質的提高。

參考文獻：

[1] 玄虎軍.延邊足球運動現狀及對策研究[D].延邊大學.2007.

[2] 胡軍.武漢市中小學開展足球運動現狀及對策研究[D].武漢體育學院.2008.

[3] 馬良驥.影響武漢市高校校園足球文化發展因素的研究分析[D].武漢體育學院.2013.

[4] 李林.廣州恒大足球學校教學的調查分析[D].新疆師范大學.2013.

[5] 季托.淺談足球在高中體育中全新改革[J].考試與評價.2015.07：93.