淺談錯題集對初中物理教學的促進作用

段海洋

【內容摘要】隨著新課改的進行，初中物理的地位不斷提升，廣大初中物理教師在認清自身肩負的重要任務的同時，也需要探討較為科學的教學方法。物理教學要求教師在課堂上進行詳細地解析，占用了大量的課堂時間，影響課堂教學的進度和物理教學的有效性。更為重要的是，部分物理知識晦澀難懂，導致學生極易在做題中出錯。那么如何避免出錯，激發學生學習物理的興趣？筆者認為在初中物理中使用錯題集是一個較為不錯的方法，筆者將做簡要論述。

【關鍵詞】初中物理 ?錯題集 ?學習效率

學生將錯題記入筆記，課后反復研究，自己糾正錯誤，能夠獲得滿足感，教師通過錯題集和課堂內容的關系，進行啟發式教學，激發學生的學習興趣。

一、利用錯題集和課堂內容的關系，合理引出上課內容

無論是教師還是學生，較為傳統的認知都是用錯題集用來記錄錯題和溫習知識，在筆者看來，錯題集中的錯題同樣能夠作為課堂引入。在物理課堂中，為了提高教學的有效性，很多物理教師選擇在開始新課前，使用引入新課的例子，然后從例子中提取出本節課的重點問題。然而筆者發現，用錯題進行課堂引入，學生面對自己曾經出錯的問題，會很快進入狀態，思維會變得活躍起來，教師只要將錯題稍微變形，往新知上引導，就能實現錯題和課堂內容的銜接。比如在《科學探究：凸透鏡成像》一課中，筆者在課堂開始時就問道，同學們，昨天學習的《光的折射定律》中，有很多同學對光和空氣或其他介質對光的導通效果認識不清，導致很多題目做錯了。我們看水中的物體，看到的物體實際是離我更遠還是更近？待學生們回答完，就可以引入新課，今天我們學習的凸透鏡成像的原理也和這道習題有關，只是在知識上加深了難度。

二、利用錯題集提升實驗教學效果

初中物理的難點是需要通過實驗總結的結論，學生理解不透，就很難做對題目，有的時候，即便學生記下了結論，出題者在題目上稍微繞彎，也極為容易出錯，歸根結底，這都是學生沒有將物理結論理解透徹的緣故，教學有效性自然下降很多。物理學本就是一門以研究為主的學科，注重通過實驗對結果進行合理的解釋。換句話說，物理和實驗本就是一體的，二者缺一不可。不過，初中物理試驗室的條件有限，很多實驗不能保證其準確性。比如，電磁感應這一實驗，它的實驗過程就極為復雜，教師很難用實驗演示，這也給學生留下了困擾。有些實驗，花費的時間較長，短短一節課的時間無法完成。在這些情況下，學生計算問題的出錯率會大大提高，為了彌補這部分的缺失，筆者建議廣大物理教師可以組織習題課，針對學生錯題集上的問題進行二次講解，以題目為綱，讓學生將物理定理掌握透徹。比如，在《磁與電》一章中，由于實驗器材和學生知識的淺薄，教師很難將電磁感應現象和原理完全介紹給學生，導致學生做題時難度增大。不過，有了習題集后，教師可以將學生的錯題進行針對講解，教給學生初中階段的電磁感應原理在實際解題中應該如何應用，就題論點，幫助學生積累解題經驗。

三、將錯題集作為學生的第二個課本，大力開展習題課

初中階段的物理學習只是物理學的皮毛知識，對學生的要求并不高，學生只需要將現階段的物理知識熟用于解題就足夠了。因此，開展習題課是對學生一段時間所學知識的總結歸納和強化練習，這個時候再使用課本，在筆者看來作用不是很大，而錯題集則不同，錯題集中的題目都是學生易錯和有一定深度的題目，將這些題目進行一個集中講解和二次回顧，對學生來說意義重大。比如，在《質量和密度》一章中，很多學生始終搞不懂兩個密度不同的物體一同放在水中和單一物體放在水中有什么變化。或者浮力與質量密度二者的關系。在習題課上，教師就可以從學生的錯題集中找尋相關題目，讓會的學生到講臺上講解，然后教師進行補充，完善教學效果。

四、錯題集作為輔助教學的一種手段，能夠提高教學效果

想要真正提高初中物理的教學效果，教師需要切實做好常規的教學工作。比如，提前幾天進行備課，幾位教師在一起研究教學內容，結合班級中學生的實際情況，制定出最適合學生的教學計劃。雖然物理教學和信息技術結合能夠極大地提高課堂效率，但是如果教師課前準備稍有松懈，就會使多媒體教育流于表面形式，無法達到預期效果。在實際教學過程中，教師應該扮演一個引導者的角色，讓學生自己發現學習中的問題，然后因材施教，對學生進行適當的點撥，讓其樹立實際的學習目標。除此之外，筆者每兩周也要將學生的錯題集收上來，通過翻閱學生的錯題集來考察學生的出錯之處，同時對比同學前后錯題的類型，為其制定單獨的學習方法，比如，某個學生總是錯一些淺顯的理論性問題，就可以叮囑學生多翻翻書本，腳踏實地地進行學習。

結語

總而言之，廣大物理教師需要認識到，錯題集的作用不僅僅體現在糾正錯題上，還應該體現在教學的方方面面，合理地使用錯題集，對提高初中物理教學效果有著不可忽視的作用。

【參考文獻】

[1] 羅茂成. 淺談初中物理復習策略[J]. 讀寫算·素質教，2015年16期.

[2] 韓亞群. 淺談如何提高初中物理教學效率[J]. 學周刊·上旬刊，2015年11期.

（作者單位：江西省于都縣固院初中）