在小學數學教學中滲透德育

施洪杰

摘 要：世界上任何一個國家都十分重視教育，近幾年世界上許多國家都愿意到中國來考察中國的教育，研究兩千五百年前的教育家孔子的教育理論，其精華即如何教人做人。主要闡述了如何在小學數學教學中滲透道德教育的問題。

關鍵詞：數學教學;道德教育;小學

為人師表，在數學教學中，要讓學生感受到自己的人格魅力，用自己的一言一行去做表率，從而陶冶學生的情操，使學生感受美的教育。輔導“問題生”要耐心、細致，使學生在教師的感染下，潛移默化地受到熏陶和教育。

一、結合教材進行道德教育

教師應該多學習一點課外知識。例如，六年級在復習“讀數、寫數”的教學時，可以有選擇地介紹一些本地有教育意義的數據。例如，汶川地震中的受災人數，以及全國各族人民捐贈物資的數量，還可以介紹我國的地形地貌特征，如我國地域遼闊，東西相距約5000千米，南北相距約5500千米，領土面積約960萬平方千米，可以根據應用題中所反映的日常生活、農業、科技、衛生等方面有說服力的數據。通過學生進行比較、分析，對學生進行愛家鄉、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。在教學過程中，對于小學數學中的應用題，教師的一詞一句，一題一例，一圖一表，可以選取一些日常生活中好的事例，荒漠化日益嚴重的趨勢，水資源的枯竭，向學生傳達植樹造林，節約用水的訊息，改革開放以來的變化，人均收入，讓學生感受到這些數據，增強民族自豪感，愛國主義思想。……