淺析小學(xué)英語(yǔ)課堂中互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用

周偉偉

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)教學(xué)當(dāng)中的一門重要課程，由于英語(yǔ)本身具有一定的特殊性，因此針對(duì)小學(xué)生就非常有必要開展互動(dòng)式教學(xué)，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的有效交流和互動(dòng)，以此來提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率。主要針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂當(dāng)中互動(dòng)教學(xué)的作用進(jìn)行淺析，并對(duì)互動(dòng)教學(xué)的模式進(jìn)行深入的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);互動(dòng)教學(xué);應(yīng)用

小學(xué)教育是小學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)，因此就必須要重視小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)，以此來為小學(xué)生打下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而要想提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和水平，就需要應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)模式，這種教學(xué)模式能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)英語(yǔ)課堂當(dāng)中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)模式的方法如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師必須要充分利用教材當(dāng)中的知識(shí)，并通過對(duì)教材知識(shí)的拓展，來營(yíng)造出一種適合學(xué)生的教學(xué)情境，從而促使學(xué)生能夠很快地融入其中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其好奇心。

例如，可以講述一些有趣的英語(yǔ)小故事，這種故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，可以以詼諧為主，但必須要包含英語(yǔ)知識(shí)在其中，這樣學(xué)生就會(huì)沉浸在故事當(dāng)中，從而激發(fā)出其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、開展游戲教學(xué)，提升課堂樂趣

游戲教學(xué)方式是互動(dòng)教學(xué)當(dāng)中的重要教學(xué)方式之一，小學(xué)生都喜歡玩游戲，所以通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常也是最有效的方法。游戲本身所具有的樂趣，不但能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，還能讓本就枯燥的學(xué)習(xí)過程變得充滿趣味性。

例如，在小學(xué)的英語(yǔ)教材當(dāng)中有一課為Commu-nication，在上這節(jié)課時(shí)，教師可以開展一個(gè)角色扮演的游戲，可以讓學(xué)生自由選擇自己想要扮演的角色，然后在課堂上進(jìn)行交流和互動(dòng)。學(xué)生在這種情況下通常都非常積極，同時(shí)也能夠在這個(gè)過程當(dāng)中鍛煉交流能力以及獲得相應(yīng)的詞匯知識(shí)，從而有效地提升英語(yǔ)水平。

三、角色互動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)過程

教師通常在學(xué)生的眼中是非常神圣的，心中對(duì)于教師職業(yè)都非常向往，因此教師可以讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)的樂趣以及困難，通過角色互動(dòng)的形式，讓學(xué)生嘗試授課、備課，做好課前準(zhǔn)備。同時(shí)要求學(xué)生通過自己的想法來講課，這樣整個(gè)課堂也將活躍起來，學(xué)生也有了更多的體驗(yàn)感受。

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)由于英語(yǔ)這門課程本身的特殊性，導(dǎo)致傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生也沒有興趣學(xué)習(xí)，因此就需要應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)模式，這樣才能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

李月.英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)中的提問策略[J].教學(xué)與管理，2011（03）.