小學數學例題教學的有效性研究

徐曉鶴

摘 要：隨著教學改革的深入，各類教學法的有效性越發得到廣大教育工作者的重視，畢竟教學的最終目的是更好地培養學生。如果一個教學方法看似科學，應用起來還不如傳統教學方式有效，這樣的方法就是浪費教育資源，是偽教學改革，所以有必要對教學法進行有效性研究。主要針對小學數學例題教學進行有效性探析、研究。

關鍵詞：小學數學;例題教學;有效性;研究

純粹直白的概念式教學明顯無法達到讓學生充分掌握并靈活運用的教學效果，將知識點融入例題中去，例題中的問題的解決可以使知識點具體化地表現出來，例題教學被眾多教師所采用。例題教學是否真的科學有效，如何充分發揮例題教學的有效性值得廣大教師探索。

一、例題教學

例題教學就是將教材中的概念、定理、性質、法則以及思想方法具體到一個情境問題中并讓學生去解決，以實現強化學生對基礎知識的理解、運用的教學目的，培養學生解決問題的能力和知識運用能力。

例題教學不是泛濫的使用各類習題，而是有計劃地使用具有代表性的例題，教師也可以在原例題的基礎上進行適當的變式進行深化教學。習題是做不完的，采用例題的目的是為了教會學生如何解決此類問題，提高解題能力和數學素養。

二、小學數學例題教學的有效性及其強化策略

例題教學法教學目標合理、明確。課堂教學活動是小學數學教學的主要內容，一個合理、明確的教學目標是實現課堂教學有效性的基礎。……