如何激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣

李艷紅

摘 要：寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)科的一部分，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)非常重要的課程。寫(xiě)作課程不僅可以提高學(xué)生的習(xí)作能力、提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫(xiě)作這門(mén)課程可以說(shuō)是一門(mén)綜合性的課程，貫穿學(xué)習(xí)的始終，甚至在今后的生活和工作中，寫(xiě)作也有不可或缺的作用。因此培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力、提升學(xué)生的寫(xiě)作水平成為教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;寫(xiě)作;興趣

在小學(xué)生寫(xiě)作課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配教與學(xué)，要明確學(xué)生才是課堂的主體。教師應(yīng)充分挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，讓其在課堂教學(xué)中發(fā)揮更加重要的作用。只有學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣，才能充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能在學(xué)習(xí)中取得事半功倍的效果。所以，激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣是語(yǔ)文寫(xiě)作課程中的首要工作。

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的絕佳時(shí)期，而學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生的終身產(chǎn)生影響。所以，教師要把握好這一重要階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生由于年齡小，缺乏自我控制力，很容易受到外界不良環(huán)境的影響與誘惑，教師要積極提點(diǎn)學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣、抵制不良誘惑。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是提高學(xué)生寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。古語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”可見(jiàn)，閱讀在學(xué)習(xí)中的重要作用。閱讀能豐富學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)作能力;閱讀還可以讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊學(xué)生的眼界，有助于學(xué)生在寫(xiě)作中拓展思路、從多種角度進(jìn)行寫(xiě)作，創(chuàng)作出具有新意的文章;閱讀還能培養(yǎng)學(xué)生的自制力，學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間沉浸在閱讀當(dāng)中，減少了學(xué)生玩耍的時(shí)間，有助于學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣

生活是寫(xiě)作的源泉，是寫(xiě)作的素材。只有寫(xiě)作素材充足才可以在寫(xiě)作過(guò)程中得心應(yīng)手。而寫(xiě)作的素材和靈感往往源于生活，善于觀察生活是寫(xiě)作成功的關(guān)鍵。

學(xué)生之所以對(duì)寫(xiě)作缺乏興趣，是因?yàn)樗麄儫o(wú)話可寫(xiě)。教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活、記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，苦痛也好、甜蜜也好，開(kāi)心也好、悲傷也罷，都是生活的體驗(yàn)。學(xué)生只有善于觀察生活，才能在寫(xiě)作時(shí)文思泉涌，一旦學(xué)生有話可說(shuō)、有話可寫(xiě)，學(xué)生的寫(xiě)作興趣便大大得到提升。

激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的教學(xué)任務(wù)，我將在今后的工作中不斷總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量，正確引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

參考文獻(xiàn)：

武容櫻.淺談如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣[J].新農(nóng)民月刊，2009.