淺析在小學科學教學中如何引導學生主動發現問題

王翠玲

摘 要：在小學這一階段的教學中培養學生的科學素養是非常重要的，它對于學生今后的發展有著極為重要的作用。故而，作為小學科學教師，應通過多種教學手段，整合科學課程資源，以此提升科學教學效果。以在小學科學教學中引導學生主動發現問題為主要探究內容，以期提升其教學效果。

關鍵詞：小學科學;科學素養;主動發現問題

小學科學這是一門自然科學，小學科學這門課程中許多的科學知識都是與生活相聯系的，可以說小學科學中大部分的知識來源于生活，同時又服務于生活，其實踐性非常強。故而，教師在小學科學教學活動中應認清這一點，通過明確學生的主體地位，成為探究科學知識的主人，讓學生在主動發現問題的過程中深刻感知科學知識的奧妙，從而有效提升學生的科學素養。

一、通過聯系實際的教學原則引導學生主動發現問題

作為教學基本原則之一的通過聯系實際進行教學，其效果是非常明顯的。故而，在小學科學教學中，教師應利用學生喜愛接觸生活、樂于在生活中體驗科學這一特點，通過聯系生活引導學生主動發現問題，從而提升學習科學這門學科的質量。由此，小學科學教師應將小學生的認知規律納入教學設計中，通過整合生活中的有關科學的課程資源，以此讓學生進行科學知識的學習，主動提出生活中關于科學的問題，加強學生對科學知識的理解，提升學生學習科學知識的興趣，促使學生能將所學的科學知識有效地應用到生活中去，從而增強科學知識的實用性?！?br>