如何實現小學音樂快樂教學

吳靜靜

摘 要：小學音樂課作為基礎藝術教育，是培養孩子興趣、放松孩子情感等良好的精神素質的基礎課程。藝術課作為全國素質教育改革中對各門學科平衡的潤滑劑，其在塑造全能人才方面至關重要。如何將小學音樂課的教學開展得輕松快樂，是當下新的教育理念和教學方法中一項具體、更傾向于精神教育方面的新穎的教育理念。

關鍵詞：音樂;快樂教學;新理念;藝術教育

在小學教學課堂上，一般教學氛圍比較輕松，授課知識也比較單一簡單。而小學音樂課堂，作為培養孩子藝術素養的初級基地，除了肩負著挖掘優秀的全能或藝術人才，培養孩子廣泛的興趣之外，更容易帶入快樂的教學方式，將快樂教學的理念融會貫通。通過現代多媒體科技，文學以及流行文化將小學音樂的課堂打造成讓孩子們無限遐想，培養創造力、想象力，挖掘新天賦的快樂天堂。

一、小學音樂快樂教學的方法

90年代，全國大范圍的小學課堂上，音樂課還都停留在老師用豎笛或簡易鋼琴等彈奏樂曲，一句一句領唱的階段，那個時候課堂上的授課方式單一，雖然是很輕松的音樂課堂，卻很多時候上的和語文課堂不分彼此。現今通過教育方法和教育理念的新改革，在課堂上多媒體的廣泛應用，老師的專業素養和更廣闊的人生經歷以及網絡時代流行歌曲的廣泛影響，讓音樂課出現了多姿多彩的新方面。

1.巧妙運用音頻、視頻等辦公軟件

在日常生活信息交流日趨動態畫面感的今天，在音樂教學中，將MV利用多媒體引入課堂，或者將所學的樂曲和動畫片、電影等插曲相結合，以新穎的觀影視角將學生帶入對音樂的學習之中。從動感歌詞、內涵以及樂感等多個方面對學生進行授課。首先動畫切入，最容易吸引小學生的興趣，這樣的授課方式鮮明，能夠直接和小學課堂上其他的課程區分開來，能夠給小學生留下深刻的印象。在娛樂的過程中，將樂曲的知識傳授給學生，既輕松又省時省事。

2.用有趣的視角為樂曲賦予一些活潑的小故事

小學音樂所學的很多曲子，其實都可以仿照兒童繪本、兒童冒險書冊、女孩子的公主書冊等引申出很多有趣活潑生動的故事。在授課之前，給小學生講一段神奇的故事，可以在高潮處戛然而止，切入樂曲的學習，然后在學生漸漸松弛下來的時候，再講述下半段故事。這樣來回切換，調動了小學生的發散思維，通過繪聲繪色的文字，開始想象著神奇美妙的樂曲，又通過樂曲想象接下來的故事是什么。現在很多年輕的音樂老師，思想觀念開放，性格活潑，教師本身有很多奇奇怪怪的想法，將這些好點子融入課堂中，往往會事半功倍。

3.和流行樂曲相結合，取其精華

隨著網絡時代的大潮越來越興盛，現在的小學生很早就開始接觸網絡。學生從小在父母身邊，很容易接觸到流行歌曲。音樂老師通過小學生熟悉的流行樂曲，將其中的精華為小學生呈現出來。同時和課本上的知識相結合，會讓小學生有一種寓學于樂的快感。這種教育方法，更貼近于生活，如果在教導學生的同時，將一些簡單的思考理解的方法告訴他們，往往會讓他們在生活中，聽到流行樂曲或者自學一些東西的時候，精力充沛又具有堅實的專業知識能力。

二、運用快樂教學的理念要注重關注學生自身的需求

任何的教育理念，都應該秉承以人為本，以學生自身的需要來合理安排和調整。同樣在音樂教學的課堂上，運用快樂教學的方法，也應該關注學生本身的想法。比如，學生的個性是否因此能夠得到展現，學生的心理需求還有什么地方沒有滿足等。

1.注重每個學生的個性表現

每個孩子的想法都千奇百怪，在學習知識的過程中，會根據自身的理解和想法，對音樂的認知產生獨特的個性化的表現。這種時候，老師要注意引導和幫助這些個性化比較強烈的孩子，激發或展示學生獨特的天賦，給予正確的指導和肯定。同樣的，也有一部分學生會在學習的過程中，理解比較普遍，沒有過于個性的東西，這個時候老師也不能厚此薄彼，要相信每一個孩子都是獨一無二的。

2.培養樂器使用能力

現在的學生，從小都會上各種興趣班，他們在興趣班學到的知識完全可以和課堂相互結合。在授課過程中，準備多樣化的樂器，引導鼓勵學生自己的動手能力，讓他們彈奏吟唱或者可以分為小組，互相幫助，讓彈琴的學生教吹笛子。這樣在課堂上不僅僅學會了唱一首曲子，還從彈奏曲子、認識新的樂器、互相幫助等多個方面讓學生共同發展。學到基本知識的過程中，還能夠延伸到課外的興趣，同時又能夠學習到互幫互助的樂趣。

本文主要從快樂教學的三個方法來回答如何實現音樂課堂的快樂教學。同時在講述方法的過程中也涉及在應用快樂教學的同時，要注意到孩子本身的需求，從個性化的展現和動手能力兩個方面進行了簡要分析。

參考文獻：

[1]唐雪婷.小學音樂如何實現快樂教學[J].教育教學論壇，2014（01）：247-248.

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