小學數學教學方法的改進途徑分析

張如東

摘 要：近年來，為了提高教學教育質量，我國的教育一直處于不斷改革發展的階段。在我國推行基礎教育課程中，小學數學教學方式的改革也備受重視。在以往的小學數學教育中存在著教育和生活之間脫節的現象，因此為了適應新時期新形勢的要求，為了適應現代信息化的社會發展的要求，在新課程頒布的背景下，小學數學教學方法也應做出相應的改進，以適應新課標的小學數學教學要求。對小學數學教學方法的改進途徑方面進行分析。

關鍵詞：小學數學;教學方法;改進途徑

一、前言

在傳統的教學中，我國小學數學教學中常采用機械化、長時間、重復的學習方法，老師采用強化式、灌輸式的教學方式。這樣的方式雖然可以讓學生書面上的數學知識得到很大的提高，但從長期的生活實踐中，傳統的教學卻存在著許多的負面影響。在這種教學模式下，學生的思維能力、創新能力都得不到很好的發展和提高。因而在新課標教學背景下，面對這種現狀，我國的教育需要采取一些行之有效的措施，改進和改善傳統的小學數學教學方法，更好地培養學生的思維能力、創新能力，從而促進小學數學教學的科學性發展。

二、小學數學教學方式的改進途徑

1.改變小學數學教學中的觀念

在傳統的教學中，存在強化式、灌輸式的教育模式，強迫要求小學生去學習。這種教學方式讓小學生感受到很大的壓力，導致一部分學生對數學學習失去興趣，甚至產生一種恐懼、抵觸感。……