小學語文閱讀教學與作文教學的有效結合

范秀娟

摘 要：小學階段的語文課程主要包括字詞讀寫、文章閱讀、寫作練習、古詩背誦這幾個方面，其中，閱讀和寫作始終是教學任務的重點和難點。隨著新課改的不斷深入，關于將寫作教學與閱讀教學結合進行的討論越來越熱烈，就這一問題展開討論。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;作文教學

閱讀能夠給人帶來精神上的愉悅和思想上的提升，而寫作則是一項創造性的藝術展現，兩者是密不可分的。新課改中也要求教師最大限度地利用現有各項資源進行教學活動，那么在進行閱讀教學和作文教學的過程中，教師完全可以利用這兩者之間的聯系進行結合式的教學。小學生的思想雖然不成熟但是貴在充滿了創造力和想象力，教師在教學的過程中一定要注重保護孩子的天性，做好引導工作。

一、選擇適合學生年紀的閱讀書籍，引導學生掌握正確的閱讀方法

小學生的好奇心很強，兒童文學屬于想象文學和創造文學，電子產品所呈現出來的內容往往禁錮了孩子們的想象力，我建議小學生在閱讀的初期最好還是選擇紙質的閱讀書籍，這樣帶來的閱讀體驗是完全不一樣的。關于如何選擇閱讀書籍也是很重要的教學重點，學生在課堂上的閱讀主要以課文為主，有教師的講解很容易理解文章的意義所在，但是延伸到課外閱讀就會出現很多問題，課外閱讀的資料范圍很寬廣，有很多并不適合小學生作為初級閱讀的選擇，很多家長給孩子買很多國外的文學名著，但是很多名著思想內容特別深刻，即使是成年人也要經過反復閱讀去體會，例如一些批判現實主義的作品。……