新時期大學生禮儀文明缺失現(xiàn)狀及改進措施

陳敬芬

【摘要】新時期的大學生中存在很多的不文明、不知禮、不守禮的現(xiàn)象，這與我國倡導的提升大學生的綜合素質(zhì)極不相稱。而加大大學生的禮儀教育，提升大學生的禮儀文明，就是繼承我國優(yōu)秀的禮儀文明與傳統(tǒng)文化，具有很重要的意義。本文首先分析了新時期大學生禮儀文明缺失的現(xiàn)狀，進而針對問題提出改進措施。

【關(guān)鍵詞】大學生；禮儀文明，缺失，現(xiàn)狀，改進措施

一、前言

大學生群體不但是中華傳統(tǒng)文化的繼承者，又是新時代新道德規(guī)范的具體實踐者。加大對大學生的禮儀教育不但是對我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的繼承而且是提升大學生綜合素質(zhì)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對大學生進行禮儀教育可以使大學生把社會的道德規(guī)范逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人的道德修養(yǎng)，進而樹立起自身的道德信念與修養(yǎng)準則，而學習禮儀不但可以提升個人形象而且可以展示個人的教養(yǎng)與風度。

二、新時期大學生禮儀文明缺失的現(xiàn)狀

新時期的大學生作為在改革開放的春風中成長起來的一代，不但擁有獨特的個性而且獨立、開放，對新事物擁有無限的好奇心與求知欲。然而隨著全球化程度的加深以及改革的深化，大學生所受到的教育程度與其禮儀文明方面不同步的現(xiàn)狀日益明顯，大學校園里存在很多的不知禮、不守禮、不文明、不和諧的現(xiàn)象。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.儀容儀貌有失大學生風范

大學生雖為知識分子的一員，但是新時期的大學生斯文不在，失禮現(xiàn)象隨處可見。很多大學生言談極不文明，出口臟話連篇；有些大學生情侶在公共場合舉止親昵；有些大學生在圖書館大聲喧嘩，隨意接聽電話；食堂就餐禮儀淡薄，不懂謙讓；有些大學生在坐公交車時不知道給老人兒童讓座等等。根據(jù)某網(wǎng)站的調(diào)查顯示，校園中最惹人討厭的惡習中，排名前幾位的是隨意吐痰、情侶公共場合舉止親昵；在宿舍打游戲或大聲喧嘩影響別人休息。此外，很多大學生對美的正確認識缺乏，對美的儀表儀態(tài)的客觀標準認識不夠，盲目的追求潮流，認為時髦、前衛(wèi)、新奇就是美，服飾怪異、濃妝淡抹的現(xiàn)象很多，以上種種現(xiàn)象都與當下大學生的身份極不符合。

2.禮儀踐行效果不佳

禮儀的修養(yǎng)在于內(nèi)外兼修，一些大學生凡事都以自己為中心，不知道禮讓、謙虛，由于不懂禮，所以遵守禮儀也就無從談起；一些大學生雖然有良好的道德意識，但是缺乏必要的禮儀常識，導致其不會微笑、不會問候、不會握手、不會鞠躬，因而也就不知如何與別人建立良好的關(guān)系，在遇到陌生人的時候更是不知所措，與長輩乘車不知道自己坐在什么位置，不知道什么場合應該穿什么衣服等等。知禮而不行禮，即主觀愿望與禮儀動機并沒有與禮儀行為形成一致。由于新時期大學生禮儀欠缺，直接導致大學生的整體素質(zhì)下降，進而影響其整體形象，這也反映出我國現(xiàn)代教育中存在的問題。

3.禮儀文明意識較差

主要體現(xiàn)在兩個方面：其一，缺少謙敬意識，所謂“禮主敬”意思就是說禮就是先要對別人尊敬。而當前的大學校園里充斥著不尊重同學、不尊重長輩、不尊重老師的現(xiàn)象；其二，缺少公德意識，許多大學生的社會公德意識很差，比如：隨意破壞公共設施，隨意亂寫亂畫。愛護公共財產(chǎn)的意識缺失，節(jié)能節(jié)水意識淡薄。在公共場合大聲喧嘩、高聲談笑，相互打鬧。甚至有些大學生放縱自己，不但妨礙影響他人，而且損害大學生的良好形象。

4.缺乏對傳統(tǒng)禮儀文化正確認知

新時期的大學生缺乏對傳統(tǒng)禮儀行為以及倫理道德的認識，沒有正確認識并理解我國傳統(tǒng)文化中的“禮”的根本含義，一些大學生不但摒棄傳統(tǒng)文化，反而盲目的去追尋國外流行的時尚、禮儀，把就餐用刀作為時尚，把擁抱作為現(xiàn)代禮儀，而我國的傳統(tǒng)文化卻慢慢消失。

三、加強大學生禮儀文明教育的途徑以及具體措施

1.在學校內(nèi)踐行禮儀教育，從而營造一個良好的禮儀氛圍

第一，老師應該在校園內(nèi)起著示范作用。通過實踐發(fā)現(xiàn)，形象好、審美能力強、富有人格魅力、語言風趣幽默的老師對學生更有吸引力，也就具有很強的示范作用以及說服力，同時這樣的老師對學生會產(chǎn)生一種遷移默化的影響。

第二，通過校園獨特的氛圍來對學生進行熏陶。只有把大學生本身的自我修養(yǎng)、教育、完善的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來才能使禮儀教育的效果達到最佳。在校園里，組織豐富多樣的校園禮儀活動來創(chuàng)造一種和諧的禮儀氛圍，同時鼓勵學生積極參與到具體的禮儀活動中，不斷積累各種禮儀實踐經(jīng)驗，進而提升大學生的禮儀文明程度。比如，可以通過發(fā)動全校師生進行尋找校園內(nèi)部文明現(xiàn)象的活動，可以開展小品、辯論，演講、表演等文藝活動來弘揚禮儀文明、宣傳文明禮儀。還可以通過電視、宣傳欄、廣播等途徑來介紹名人為人處世的方式，不斷起到對學生的熏陶作用。

2.通過專門的禮儀課程的教學來提升學生的禮儀文明程度

禮儀是一個人一生中非常必要的一門課，所謂“人無禮而不生”。因而，高校應該依據(jù)不同的專業(yè)，設置符合其專業(yè)類型的禮儀課程，對大學生開展系統(tǒng)的禮儀基本理論與具體規(guī)范的教育。現(xiàn)階段我國高校的禮儀教育仍然處于偏離德育教育的軌道，課堂教學作為對大學生進行禮儀系統(tǒng)訓練的一種途徑，在提升大學生的思想道德內(nèi)涵的同時，也教會他們怎樣規(guī)范自身行為進而塑造良好的大學生形象。通過實踐證明，凡是經(jīng)過禮儀系統(tǒng)培訓的人與未經(jīng)過培訓的人，無論是內(nèi)在修養(yǎng)還是外在表現(xiàn)都有很大的不同。國內(nèi)外禮儀教學實踐表明，通過在學校開設課程對大學生進行禮儀教育可以有效提升大學生的自身行為以及社會文明程度，使其舉止更加得體、大方。

在開設禮儀課程的過程中，可以采用多種形式來進行古今中外禮儀知識的教育。可以通過對現(xiàn)實中禮儀場景實踐進行模擬，經(jīng)過角色扮演，讓學生領會并學會禮儀。此外，還可以通過各種形式的講座，開展模擬訓練，讓學生親身感受具體禮儀的應用。

3.借助于重大典禮深化教育來完成禮儀教育的具體實踐

在很多重大典禮中，蘊含著進行禮儀教育的資源。學校可以充分利用這些機會對學生進行禮儀教育。比如開學典禮、18歲成人典禮、喜慶典禮、重大節(jié)日、畢業(yè)典禮等，莊嚴肅穆的典禮能夠帶給學生深刻的印象，有利于強化學生的教育。

四、結(jié)束語

大學生作為國家與民族的希望，是接受知識最容易的階段，加大對大學生的禮儀教育，可以有效提升這一代人的綜合素質(zhì)，從而為我國建立和諧、文明的社會主義現(xiàn)代化奠定基礎。

參考文獻

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