論初中體育教學方法的多樣化

段德源

【內容摘要】我國的國民經濟正在以強勁的勢頭攀升，帶動我國教育教學方面的發展。在實際教學過程中，教師對于教學的理解將決定著教學質量的好壞，因此要求教師結合實際情況，有針對性的采取教學策略，加強學生的學習水平以及學習能力。本文對初中體育教學方法多樣化進行闡述，旨在提升學生的體育學習能力。

【關鍵詞】初中體育 ?教學方法 ?多樣化

本文對初中體育教學方法進行多方面的探析，將理論與實際結合，有效的提高學習效率及教學效率，加強體育教學的標準動作，多做實踐與探討，多快好省提高教學效果。

一、多樣化教學分析

1.合作教學

進行初中體育教學過程中，教師將學生隨機分為若干組，給每一個組均設置鍛煉任務及學習任務，通過小組合作的方式進行學校，學生在合作過程中，需要設置一名小組長，并且通過小組長分配，保證小組成員各有分工，提高學習任務的完成效率。

例如，短跑教學過程中，教師需要將短跑注意事項及動作要領傳授給學生，督促學生利用小組方式完成具體任務，互相幫助、互相指導，促使學生在學習過程中能夠不斷領悟短跑的技巧，比如沖刺起跑等，對學生的學習效果了然于心，結合其不足予以改正，對表現優異的學生要進行表揚鼓勵，激發學生體育學習的興趣，提高教學效果①。

2.自由學習教學

自由學習教學法，主要需要教師督促學生完成課前熱身，在對相關教學注意要點要領的講解之后，讓學生自由學習，從而調動學生的積極性，利用自由學習，不僅能夠提高學生身體素質，還可以培養學生鍛煉身體的意識，鞏固動作要領，但是在自由學習教學過程中，要求教師注意以下要點：（1）要將全部需要教學的要點對學生進行講解，并且命令注意事項，多做熱身運動，避免學生在運動中受傷。（2）自由學習過程中，教師要密切關注學生的狀況，對其中存在的不足予以記錄。（3）將自由學習情況詳細的予以總結。

例如，對進行籃球教學過程中，很多男生均在生活中便已經接觸過籃球，并且打得不錯，對于動作要領也有所掌握，因此采取自由學習，能夠使得學生極快的融入到狀態中，因此教師將不必再有太多關注，但是女同學很少接觸籃球，甚至沒有接觸過，對難以掌握動作要領的女同學，教師要多做師范，并且慢動作講解，促使女同學能夠有一個初步掌握。完成自由學習后，教師要對學生的學習情況進行總結，并且有針對性的提出建議。

3.游戲教學

初中體育教學中，游戲教學比較常見，并且具備較好的學習效果，游戲教學與其他方式的教學大相徑庭，主要從學生的角度出發，利用學生獨特的興趣進行游戲教學，將學生學習的興趣激發出來，調動主觀能動性，營造一種積極向上的學習氛圍，提高學習效率。教師利用靈活多動的方式，結合教學內容，合理的制定教學游戲。

例如，進行田徑教學時，可以將學生隨機分為若干學習小組，利用運球跑、接力跑以及折返跑等方式進行游戲教學，學生游戲時，要求教師不得對其進行干預，僅僅需要將游戲規則及運動要領講解清楚即可，促使學生全身心的投入到游戲過程中，游戲教學不僅能夠有效加強學生的田徑能力，還能夠避免傳統教學對學生造成的乏味感，采取游戲教學的方法是當前行之有效的新穎渠道②，體育本就是活動的一種，游戲也是，將游戲融入到體育教學過程中是行之有效的。

4.案例教學法。

除了必要的理論教學，教師還可以與實際聯合起來，予以案例教學，通過案例教學的方法，目前已收到良好的效果。案例教學過程中，教師主要的注意要點如下：（1）根據所要教學內容進行研究分析，結合實際內容選擇與之匹配的教學案例，從而保證教學的科學合理。（2）講解相關內容過程中，要避免晦澀的詞匯，多用詼諧幽默的語言，清楚、生動的講明教學內容，提高學習積極性。（3）教師需要對學生進行教學指導，促使學生更好的記憶和理解，提高學習的有效性。

例如，進行乒乓球教學時，教師除了對必要的理論知識進行傳授，如扣球力度、握拍方式以及動作要領等，還應該將孔令輝等③成功案例引入到教學過程中，促使學生較快的完成乒乓球要領掌握。

二、注重教學方法合用

初中體育教學過程中，除了單一的方法運用，還可以采取多方法合用，提高教學效果，除了上述舉出的例子，還有啟發法、講解法以及問題教學法等諸多方法，均可以適用，從而提高教學效率。

教學通過合作教學，將案例教學、討論教學以及示范教學等穿插進來，比如前滾翻練習過程中，可以先結合生活實際討論圓木容易滾動還是方木容易滾動，回答完畢后教師要講解動作要領，做好相關示范，練習過程中，學生要領悟示范動作，并且進行模仿，教師要對不規范動作予以指正，在整個前翻滾教學過程中，教師通過示范教學法及問題教學法提高教學的生動趣味性。