英語學習網站對大學生學習的影響

黃婧瑩　喬陸琳　曹慧茹

【摘 要】隨著中國的對外開放程度越來越高，國際間的交流日益增多，英語作為一門國際性的語言，在國際交流和商務活動中起到的作用不言而喻，人們也逐漸意識到了學習英語的重要性。英語閱讀能力的培養是英語學習的一個重要方面，而不少大學生的英語閱讀能力不高，外語資料的閱讀量較少，影響了他們的英語學習效果。基于此，我們根據大學生英語學習的特點，擬定一個高質量的社交型英語學習網站Weeread，來培養學生英語閱讀方面的能力，營造一個開放性的閱讀范圍，達到隨時隨地閱讀的目標。

【關鍵詞】英語學習網站；網站設計；英語閱讀

1.項目研究背景及現狀

英語作為國際交流和合作中最為通用的語言，正受到人們愈來愈多的重視，而英語閱讀作為英語學習的一個重要手段，其作用更是不容小覷。閱讀能擴展學生的思維、增強他們的英語學習意識并且能夠幫助學生提高聽力、口語、寫作等方面的能力。

隨著互聯網的普及及信息技術的飛速發展，網絡上各種類型的學習網站層出不窮，它們為英語學習者提供了語言學習交流、學習資料共享的機會，但多數英語學習網站網站設置條理不清，內容雜亂，缺乏針對性，對英語學習者造成了一定的困擾，也影響了英語網絡學習的效果。現有的英語學習網站中，針對聽力、口語、寫作等方面的課程較多，而專門針對英語閱讀的網站并不多見，如滬江英語、可可英語等專注于聽力訓練，豆瓣網等學術性太強。

英語學習網站是大學生英語自主學習的一種新途徑，它是指通過計算機網絡進行學習活動，突破了傳統學習模式中時間空間的限制，實現了網絡學習資源的共享，確保了學生在學習中的主體地位。傳統的教學模式中，教師居于主導地位，所以學生在課堂學習中無法有選擇地進行學習。另外，教學資料更新速度慢，教學法單一等使學生對英語學習的興趣大打折扣。然而網絡自主學習可以真正地體現因材施教，學生可以根據自身的特點采取不同的學習方法，有益于學生自主學習能力和獨立思考能力的培養。

盡管英語學習網站給大學生的英語學習提供了許多便捷，但是它們本身也存在著一定的問題，如網站缺乏系統的管理，學習內容繁多，這在方便學生的同時，也給他們造成了選擇上的困擾。我們可以充分地利用網絡資源，設計符合各種學生學習程度的網站，讓學生自主選擇適合自己的學習內容，從而提高自己英語學習方面的效率。

另外，由于中國校園網絡和學生上網終端的特點，現有的英語學習網站并不適合學生使用，普遍存在使用不方便，內容針對性不強，學習氛圍不濃等不足。隨著WiFi、移動終端逐漸在大學生群體中的普及，傳統英語學習網站并不適合移動終端瀏覽，造成學生用戶交流互動不便，在提升英語閱讀能力方面成績不突出。為了彌補此類網站的不足， 我們設計了Weeread網站。Weeread網站專注于英語閱讀，旨在提高英語閱讀能力、思維能力及應試能力，隨時隨地為大學生提供英語閱讀方面的最新資料，激發大學生的英語閱讀興趣。

2.英語學習網站對大學生英語學習的積極影響

2.1數量多，知識范圍廣，可選擇性強

隨著因特網技術的深入發展，打著各自特色招牌的英語學習網站層出不窮。有耳熟能詳的普特英語聽力，滬江英語網，可可英語網，愛思英語學習網，恒星英語網等，為了在市場競爭中博得頭彩，這些網站在盡量追“泛”的同時，也為自己標榜了有利的特色，如普特英語網致力于英語聽力，被封為英語聽力的天空，批改網側重于作文評價與修改，提高學生寫作能力。在為廣大學生提供更多選擇的同時也能夠讓學生有針對性學習，更方便地搜索資源。補缺補差，學有所長。

2.2更新速度快，及時掌握第一資訊

網絡讓世界各地的聯系更加密切，消息快捷變通。英語詞匯和發音日新月異的變化就需要英語學習者掌握最新的資訊和時事動態。英語學習網站的快速更新，在淘汰舊的知識中能讓英語學習者及時更新自身知識，掌握詞匯和句子的最新用法。這種更新的方式一方面能刺激頭腦的，調動學習者的英語學習興趣，另一方面能完善學生的英語知識體系，擴展學生的知識面，發揮英語的實用性，改變舊的單一枯燥的英語學習方式。

2.3彈性學習，快捷方便

在互聯網沒有得到普及以前，人們學英語的方式大多停留在書本，局限了學習者的思維和學習英語所需要的視野，而且在查找信息時也繁瑣不便。然而，英語網站的建立無疑打破了以往的僵局，使得英語學習不再是一種負擔，而更多地是一種興趣。當海量的英語資源通過在英語網站關鍵詞的搜索便即刻呈現在眼前時，學習者不僅節約了時間，也可以合理安排自身的時間進行有效學習。如手機版可可英語的下載，能讓學習者隨時隨地學習英語，享受學習的過程。

2.4信息多維，花樣百出

根據二語習得理論，人在識記時，人體感官運用得越多，則越能促進有效記憶。英語學習網站充分利用了多種多媒體技術，通過聲音，圖像，文本等充分刺激人體感官，加強人的識記和理解能力。與此同時，很多學習網站為了激發學習者的學習興趣，安排了很多有趣的小環節，如單詞每日一背，語法天天闖關，英語笑話，電影臺詞欣賞，人機對話等，寓學習于娛樂中，讓英語學習不再是件痛苦的差事，提高學習效率。

2.5自主學習，能力培養

中國的應試教育模式讓課堂英語也蒙上了這層“暗紗”，在老師的督促下，學生對英語的學習往往停留在死記詞匯和語法的階段。而英語網站則有效地改善了這一局面，其所設置的會員制管理，會讓學習者在進入學習前接受摸底測試，按照學習者的自身實際情況，將讀物的材料進行合理劃分。學習者可以按照自身的能力和網站的建議，設立目標，有步驟地有計劃地學習。針對性學習，進一步提升自身的英語能力。

3.英語網站對大學生學的消極影響

英語學習網站的確為學習提供了很多好處，可是在學習過程中也會有一定的弊端。基于現在的社會環境和學習環境，本文總結以下影響。

3.1受到誘惑

大學生在英語網站學習的過程中，由于自制力不足，容易受到誘惑，短時間學習后就選擇瀏覽網頁，玩游戲等等，嚴重影響了學習效率。因此，在網上學習的過程中一定要嚴格控制自己，一心一意的學習。

3.2影響視力

上網最大的害處就是影響視力，長時間在網上進行英語學習勢必會造成視網膜疲勞。因此，經常在網上學習英語的大學生們應當嚴格控制時間。做到每天一小練，而不是幾天一大練，這樣做不僅會收獲甚微，而且對眼睛的傷害很大。

3.3胡亂套用

網絡的信息多元而又復雜，在網絡上有很多錯誤，大學生在學習的過程中經常無法判斷對錯，或者模能兩可，而這時大都學習者不會進行求證，而是將錯就錯，這對我們學習帶來很大的負面影響。因此，大學生在利用英語網站學習的時候一定要注意多多求證資源的準確性，經核實之后再運用。

3.4網絡垃圾

我國《互聯網站從事登載新聞業務管理暫行規定》規定：互聯網站登載的新聞不得含有損害國家的榮譽和利益、散布謠言、編造和傳播假新聞、擾亂社會秩序、破壞社會穩定、破壞國家宗教政策、宣揚邪教、宣揚封建迷信等內容。盡管如此，仍有不法網站含有這些網絡垃圾。大學生這個特殊群體易受到輿論的影響，被不法人員所利用。因此，在學習過程中如遇到此類現象應該及時舉報，鏟除毒瘤。

3.5過分依賴

有的大學生以網上學習為借口，而選擇缺課，一味的網上學習。這種本末倒置的做法是不可取的，網上學習目前還只能作為輔助工具，并不能取代課堂學習。因此，大學生應處理好網上學習和課堂學習的關系，相互配合才能取得最大的效益。

4.結語

在網絡發展迅速的二十一世紀，英語學習網站層出不窮，大學生作為英語學習網站的主體受到了很大的影響，當然這些影響主要的有益的，對大學生的英語學習提供了便利和幫助。但是目前英語學習網站也存在著很多不足之處，希望可以克服自身的缺陷，站在時代的高度，不斷更新和完善，以更好地發揮其對學習者語言能力培養的作用。為國人的學英語之路創造出更好的條件，也希望大學生們在看完本文之后有一定的啟示，更加有效的利用網上的學習資源，更好的提高英語學習能力和水平。 [科]

【參考文獻】

[1]王靜荷，陳紅.對現有英語學習網站的分類、評價與分析[A].外語電化教程，2003.02.