淺談普通高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練的改革與發(fā)展

江磊

摘 要：我國(guó)高校體育教學(xué)改革正在逐年進(jìn)行，高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練在方法上有了長(zhǎng)足的改進(jìn)。但還是存在這一些不足之處。仍對(duì)我國(guó)高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練的發(fā)展有所阻礙，所以，對(duì)高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀的研究很重要。通過(guò)對(duì)普通高校籃球教學(xué)的各種弊端進(jìn)行研究和分析，并提出了一些新的改進(jìn)方法和措施，以求能夠促進(jìn)高校籃球教學(xué)的更精細(xì)化和合理化。

關(guān)鍵詞：高校籃球;教學(xué)與訓(xùn)練;方法研究

一、普通高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練的現(xiàn)狀

普通高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練是高校體育參與者的重要活動(dòng)之一，其有著競(jìng)爭(zhēng)性、集體性、娛樂(lè)性和趣味性等特點(diǎn)，在籃球運(yùn)動(dòng)中，體現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和個(gè)人英雄主義以及拼搏互助的精神也是素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，因此，我們應(yīng)該重視籃球水平的提高和培養(yǎng)，所以教學(xué)和訓(xùn)練意義重大。

隨著當(dāng)前電視媒體對(duì)體育節(jié)目的熱播，使正在青春期的高校學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的狂熱和迷戀，發(fā)展勢(shì)頭迅猛，但同時(shí)也暴露出來(lái)它們?cè)谄綍r(shí)的籃球教學(xué)和訓(xùn)練中存在的各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題也制約著他們籃球運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)展，同時(shí)也制約著高校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也是我們常說(shuō)的瓶頸問(wèn)題，這樣不但不利于高校學(xué)生身心健康的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)高校籃球的順利進(jìn)行有了不小的阻礙。

在這種背景之下，我們必須對(duì)普通高校的教學(xué)與訓(xùn)練中的各種問(wèn)題進(jìn)行剖析和研究改進(jìn)，改革陳舊的教學(xué)方法和訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)籃球的積極主動(dòng)性更加強(qiáng)烈，促進(jìn)教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)的順利發(fā)展。

二、目前普通高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練的分析研究

當(dāng)下，我國(guó)普通高校籃球教學(xué)訓(xùn)練雖然參考了很多國(guó)外的模式，但是，隨著我們教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的升級(jí)，現(xiàn)在的教學(xué)和訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完成我們的體育教學(xué)目標(biāo)，下面是我們教學(xué)和訓(xùn)練現(xiàn)狀的幾個(gè)重點(diǎn)表現(xiàn)。

1.教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

在我們高校教學(xué)過(guò)程中，還在延續(xù)著上個(gè)世紀(jì)的教學(xué)理念和思想，比較陳舊，使得我們的教學(xué)訓(xùn)練方法單一老套。內(nèi)容上體現(xiàn)在基本動(dòng)作、傳球技術(shù)、投籃技術(shù)、運(yùn)球技術(shù)等課堂教學(xué)的單一性。一般教師都會(huì)采取先示范，后學(xué)生逐個(gè)練習(xí)的方法。這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路很有局限性和片面性，忽視了籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性和趣味性的發(fā)展。嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)籃球的積極主動(dòng)性，不利于籃球教學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

2.強(qiáng)調(diào)模式化的訓(xùn)練教學(xué)

我國(guó)的高校教學(xué)和訓(xùn)練中，一直以講解示范為主，教師重復(fù)老套的口令，學(xué)生重復(fù)大量的動(dòng)作，這種教學(xué)模式雖然有助于籃球的基礎(chǔ)技術(shù)的快速掌握和鞏固，但忽略了籃球教學(xué)與訓(xùn)練的重要的目標(biāo)和任務(wù)。也就是在擔(dān)憂的教學(xué)方式下學(xué)生之間的交流和溝通會(huì)逐漸地消失，這就失去了籃球這樣運(yùn)動(dòng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的宗旨。更加不利于學(xué)生今后在籃球教學(xué)比賽中對(duì)個(gè)人技術(shù)的靈活運(yùn)用，對(duì)問(wèn)題的靈活處置。

三、普通高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練改進(jìn)和發(fā)展的研究

通過(guò)我們對(duì)籃球教學(xué)與訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析可知，我們不能忽視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)地位，他們才是教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵所在，本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行普通高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練的改進(jìn)。

1.理論熟知法

在我們高校教學(xué)與訓(xùn)練中，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法是不同的。理論熟知法，是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的理論培養(yǎng)與教學(xué)，要讓學(xué)生真正地對(duì)籃球去感興趣，去追問(wèn)為什么。把我們之前籃球技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知的能力和興趣上，會(huì)有事半功倍的效果。

在籃球的教學(xué)與訓(xùn)練中，學(xué)生只有對(duì)理論知識(shí)理解透徹了，懂得為什么這樣做才是正確的動(dòng)作，為什么這樣做才正確等一系列的問(wèn)題后，他們才能熟記于心，真正地理解、體會(huì)到正確的理論知識(shí)給他們帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，不走彎路，直接穩(wěn)步提高自身的技術(shù)水平和能力。運(yùn)用理論熟知法主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是籃球個(gè)人技術(shù)的理解和滲透，形成獨(dú)立練習(xí)和自我組團(tuán)練習(xí)的主動(dòng)意識(shí)。二是整體戰(zhàn)術(shù)配合做到互相溝通、完全理解、思維相同的目的。

2.體育游戲法

體育游戲是高校師范類體育學(xué)院的一門必修課，把體育游戲與籃球訓(xùn)練結(jié)合在一起，利用合理的規(guī)則，編排各種與籃球教學(xué)和訓(xùn)練有關(guān)的體育游戲，對(duì)教學(xué)和訓(xùn)練是一種新的改革。這種新穎的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在輕松快樂(lè)中練習(xí)自己的個(gè)人技術(shù)，同時(shí)也不乏游戲勝敗的緊張和刺激。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的積極主動(dòng)性，推進(jìn)了高校籃球教學(xué)和訓(xùn)練的改革和發(fā)展

籃球體育游戲法的實(shí)施過(guò)程要注意以下三個(gè)方面：一是要有針對(duì)性，我們可以針對(duì)運(yùn)球、投籃、小范圍的戰(zhàn)術(shù)配合等進(jìn)行制訂有一定針對(duì)性的游戲，要在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)兼顧學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)的提高。二是游戲規(guī)則的合理性，這樣能激發(fā)學(xué)生對(duì)規(guī)則的思考和研究，能促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生們可以利用規(guī)則的薄弱環(huán)節(jié)，使自己最終取得勝利。三是培養(yǎng)了學(xué)生的執(zhí)行能力，促進(jìn)了師生關(guān)系，融洽了課堂氣氛。在游戲中，學(xué)生們不但有規(guī)則的限制，還要無(wú)條件地服從裁判的判罰，提高了學(xué)生課堂執(zhí)行能力，有利于籃球教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

綜上所述，在我們普通高校的教學(xué)與訓(xùn)練中，老舊的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法達(dá)到我們現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)，因此，利用本文的教學(xué)方法和觀點(diǎn)尤為重要，這樣的創(chuàng)新和改革對(duì)于提要普通高校籃球教學(xué)與訓(xùn)練是有極大的促進(jìn)作用的。

參考文獻(xiàn)：

王高宣.高校籃球教學(xué)改革與發(fā)展思路的研究.體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2012（2）.

？誗編輯 段麗君