多媒體技術在中職計算機教學中的應用探索

胡維然

摘 要：隨著社會的發展，國家對中職教育的重視程度越來越高，中職教育已經進入了一個快速發展的階段。但是中職計算機專業的教學現狀卻不容樂觀，面對日新月異的計算機信息技術，如何提高學生的學習成績，成為中職學校的主要研究方向。下面就以多媒體技術在中職計算機教學中的應用來進行探索，以促進中職計算機專業教學的良好發展。

關鍵詞：中職教育;計算機教學;多媒體技術

目前，中職計算機專業的教學模式仍然是以教師口述為主，很多邏輯性較強的知識點學生難以理解，這就造成了學生學習興趣低下，綜合能力不強等問題。隨著科學技術的迅速發展，多媒體教學走進了教室。以其生動形象的表現形式，吸引著學生的眼球，極大地提高了學生的學習熱情，給課堂注入了新的活力。

一、中職教育多媒體技術的重要性

由于國家對職業教育的支持，促進了中等職業教育的快速發展，以至于中職學校的生源與日俱增。但是基礎較差是中職學生存在的普遍現象，如何能讓學生充分理解課堂教學內容，就成了中職教師研究的重點。隨著信息技術的發展，多媒體教學技術應運而生，改變了傳統教學的呆板，加大了學生對知識的理解程度，為計算機專業教學提供了便利。

1.多媒體技術使知識更加形象

多媒體技術將生硬的計算機理論知識轉化成生動的圖形、影像，使學生更加直觀地理解知識，使教學過程更加直觀、立體。眾多的實驗表明，多媒體教學的方式能夠加深記憶力，加深學生對知識的理解，其教學效果與傳統教學法相比具有更大的優勢。多媒體教學不但能使學生聽得到和看得到，還有充足的實踐使學生思考，所以說，多媒體技術在教學方面有著巨大的作用。

2.多媒體技術給課堂的管理帶來了助力

在傳統教學中，教師只能在黑板上進行板書，想要將知識更多地傳授給學生是十分困難的，這一問題，多媒體技術就能夠將其解決。教師可以將課本涉及的知識點，利用多媒體技術對其進行整合，使其形成一個有機的整體，展示給學生。另外，教師可以根據教學內容，把各種教學資料整合到一起，顯然這一點是傳統的教學無法達到的。

二、多媒體技術在中職學校的應用

1.深入理解教材，總結教材重點

中職計算機專業教學中應用許多專業類的教材，不同教材間存在很大的差異，各個教材的教學重點也各不相同。在教學過程中往往要利用到不同的教材，很多中職學校在如何選擇教材上存在難點，多媒體技術就能夠很好地解決這一問題。運用多媒體技術，教師可以根據教學需要合理分析教材，將精華集中到制作的多媒體課件中。教師可以根據自己的教學經驗將重點在課件中重點解釋，有利于學生對知識的理解和掌握。

2.精心制作多媒體課件

在教學過程中，課件的好壞對教學效果有著很大的影響。正常情況下，大多數老師用的是PPT軟件制作課件。這個軟件很容易掌握，它自帶著許多精彩的模板供老師選擇，而且它的演示方式也非常的簡單。

在課件的制作過程中，有許多的小工具可供利用。比如，在畫圖時，可以利用畫圖工具進行畫圖，也可以利用掃描儀，對現有的圖形進行掃描。對于某些具體的圖形可以用數碼相機先拍照再加入多媒體課件中，這樣能給學生一個直觀的顯示。利用多媒體技術，將老師原本要在黑板上畫的圖直觀地展現在多媒體課件中。而且制作的課件可以循環使用。另外，還可以將不常見的物品，以圖片的形式展現在學生的眼前。

PPT軟件在制作課件時，還可以加入音頻和視頻。但是加入的音頻視頻必須是事先剪輯完成的，因為PPT軟件只能對音頻視頻進行簡單的播放暫停操作。在講解不同的知識點時，要用到不同的音頻和視頻。

3.樹立學生的主體地位，引導學生學習

在制作好課件之后，利用課件教學時必須認識到學生是學習的主體，不能一味地認為多媒體技術是成功的，一定會帶來很好的效果。老師在講課的過程中，要將學生的注意力引導到制作的課件上，讓學生的思路能夠跟的上課件的進度。當然學生在學習課件上的知識時，還要有充分的時間留給學生交流、討論。在教學過程中多媒體技術知識是連接教師與學生之間的橋梁。學生要理解老師的教學意圖，提高自己的學習興趣，從而更好地掌握知識。

4.利用網絡資源，提升學生認知

在中職計算機課堂教學中，多媒體技術突破了時間和空間的限制，不同的時間，不同的場景區域都呈現在學生的眼前。使學生視覺、聽覺等感官都充分利用起來，使學生產生身臨其境的感受，再加上老師在一旁的指導，從而拓寬了學生的思維能力。

在中職計算機教學中，教師應學會充分利用網絡資源。利用先進的西方技術、科研成果，借助多媒體的展示功能，將其展示給學生，使學生能夠接受。比如說，在講解“for～ do？loop循環控制語句”時，老師應該應用多媒體進行重復的播放其成立的條件。再配合實例，深化學生的記憶，了解循環語句成立的條件。在這種方式中，學生將逐步掌握重點、難點，慢慢增加學生的信心，活躍了課堂氣氛。

多媒體技術在中職計算機專業教學中起著毋庸置疑的作用，它有著文字、音頻、視頻、圖形等全方位的指導。從本質上改變了傳統教學枯燥乏味的弊端，使學習變成了一件快樂的事。但是多數學校的多媒體技術還僅停留在講解理論的層面，因此還需要計算機專業教師不斷地創新改革，利用多媒體使計算機教學更加科學、完善，從而為國家培養更多的計算機人才。

參考文獻：

[1]胡蔚藍.多媒體技術在中職計算機課程教學中的應用之談[J].計算機光盤軟件與應用，2011（03）.

[2]李剛.多媒體技術在中職計算機教學中的“伸”與“縮” [J].職業，2009（15）.

編輯 董慧紅