深化中學歷史課堂關于社會主義核心價值觀教育的若干思考

王珩

摘 要：社會主義核心價值觀是社會主義中國的寶貴精神財富，也是學校品德教育教學的主要內容。高中的歷史教育要以核心價值觀為中心，以課本為基礎，充分發揮其育人作用，使其滲透到每個學生內心。

關鍵詞：核心價值觀;課程資源;以史育人;人格魅力;與時俱進

一、加強社會主義核心價值觀教育的背景

我國實行改革開放以來，經濟有了飛速的發展，十八大報告賦予其“興國之魂”“決定著中國特色社會主義發展方向”的崇高地位。以德育人、育人以德是我國教育理念的基礎。所以樹人的根本便是立德，但樹人又是立德的最終目的。這里所提到的“德”，不單純指道德品質及能力，更涵蓋了人生理念、信仰、追求及自身道德素養等。上述中的“人”，指的是道德水平高、文化水平高、紀律嚴明的社會主義建設人員和接班者。學校是培養和落實社會主義核心價值觀的主要途徑，將社會主義核心價值觀滲透到中小學教育中，是現今時期立德樹人工作的新的要求和使命，同時也是實現時期立德樹人目標的唯一途徑;我國的核心價值觀貫徹期間受到了家庭、環境及考試方式的極大影響，所以一般是采取滿堂灌的方式，教授內容也不切實際。老師在授課時不注重激發學生的創造性和積極性。學校是育人的主要舞臺，怎樣更好地促進中小學核心價值觀的貫徹落實，是現今各個中小學教師主要的工作內容，但這項工作是具有很大難度的。

二、加強社會主義核心價值觀教育的途徑

高中階段的歷史課堂，除了要堅持教育的根本，還要保證歷史的真實性及生動性，但最關鍵的是對學生進行情感態度與價值觀方面的培養?？墒牵绾卧诟咧薪虒W中很好的落實呢？簡單地闡述了一下自己的觀點。

首先，結合課本實現對學生進行核心價值觀教育。近代以來，自1840年英國發動鴉片戰爭到1945年中國人民取得抗日戰爭勝利這一段歷史，主要講述了西方列強對中國的野蠻侵略和無情掠奪，給中國人民造成了極大的生命財產損失。1921年中國共產黨成立，從此，領導中國人民找到了一條符合國情的正確革命道路，最終取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國，贏得了民族獨立，人民當家做了主人。當前，提出了實現中國民族偉大復興的中國夢，并指出了我們現在比歷史上任何時期都更接近這個目標。在黨的正確領導下，只要全國各族人民緊密團結起來，國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢就一定能夠實現。其次，利用我國對社會主義道路的探索歷史進行核心價值觀的教育。民主和法治是社會主義核心價值觀的重要內容。我們在進行社會主義道路的探索中，有著慘痛的教訓。“文化大革命”期間，我國的民主法制遭到嚴重毀壞。這段歷史對我們認識民主法治教育的必要性提供了很好的歷史借鑒。我們黨和政府都深刻地接受了歷史教訓，因此在黨的十一屆三中全會上制定了“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”的法制建設方針?；仡欉@段歷史，可以得出這樣的結論，民主法治建設需要多方面的努力和發展過程。新時代的中學生理應把民主和法治作為自覺追求的價值目標，并為這個目標的實現，奉獻自己的智慧，貢獻自己的力量。教學中，我們還可以通過歷史人物對學生進行誠信教育，比如，商鞅徙木為信的故事，對學生進行愛國主義教育，比如，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”?？傊灰眯耐诰?，歷史課完全可以變成一個進行社會主義核心價值觀教育的寶貴素材庫，歷史課堂也會在對學生進行社會主義核心價值觀教育中發揮獨特作用。再次，提升人格魅力，走進心靈感染人。作為教師必須要有較高的專業素養和較強的專業能力，用自己的寬容和溫柔去感化學生，竭盡自己所能去幫助學生，用自己崇高的思想修養起到模范帶頭作用?！爸腔蹐@丁桃李常青，杏壇情傾幸福經營”，這不僅是學校開展德育工作的主導思想，也應該是每個教師的教學理念。教師具有較高的人格魅力，才能讓學生接受自己，成為朋友般的老師。最后，緊跟時代潮流，與時俱進樹新人，每個教師都要重視自己的禮儀形象，涉及自身穿著、談吐言行和工作紀律等多方面。因為教師形象取決于教師禮儀，影響著學生對老師的第一印象。不過，老師也要緊跟時代步伐，了解一部分新潮的網絡用語，這樣才能與學生無障礙地進行交流，才能真正地走進學生的內心，更好地貫徹教育理念。

綜上所述，社會主義核心價值觀符合時代發展進步的潮流。青少年是未來祖國發展的主力軍，每個歷史教師都應當竭盡全力地幫助他們在心中樹立起為社會主義事業奮斗的信念。在我國的歷史教學中，民族精神——社會主義核心價值觀一定會綻放異彩，成為青少年進步過程中的指路明燈。

參考文獻：

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[2]郭文舫.中學歷史課改之我見[J].中國農村教育，2006（06）.

編輯 魯翠紅