賞識教育在職業學校美術教育中的滲透

王海艦

摘 要：美術教育的本質是以審美的視角去教育人，塑造人，培養人，使得學生樹立正確的審美觀，道德觀和價值觀。職業學校美術教育要想發揮其教育效能，還應該充分考量美術教育情況的特殊之處，積極將賞識教育納入其中，以保證職業學校美術教育的有效性。文章由此出發，首先探究了賞識教育在職業學校美術教育中滲透的必要性，對于當前職業學校美術教育的基本情況進行分析，并且提出職業學校美術教育過程中滲透賞識教育的策略，以供參考。

關鍵詞：賞識教育；職業學校；美術教育

賞識教育，是指樹立以學生為本的教育理念，尊重學生的想法，對于學生的學習實踐活動給與更多的關懷，以便營造良好的學習氛圍，激發學生進一步參與到學習實踐活動的積極性。顯然賞識教育符合職業教育的基本學情，也符合美術教育的基本特點，因此可以成為促進職業學校美術教育質量提升的重要指導思想。

一、賞識教育在職業學校美術教育中滲透的必要性

從我國傳統文化教育思維定式的角度來看，長期以來我們在育人的過程中，忽視了學生去嘗試探索，感受失敗，了解訓斥，很多時候都以過于功利化的眼光去審視學生，這樣很容易給與職業學校美術專業學生造成較大的壓力，這就需要以賞識教育來進行化解；從職業學校學生的自身學習情況來看，他們多數處于批評多，表演少，自信心受挫的境遇中，一旦在學習過程中遇到困難，就會出現退卻的情況，為了能夠改變這樣的現狀，積極將賞識教育融入美術教育中，顯得尤為必要；從美術教育的基本情況來看，由于我國美術教育事業發展有著地區差異性比較大的特點，由此導致學生的美術基礎呈現出多樣性的特點，此時更加需要以賞識教育的方式來開展，以使得學生更好的參與到美術教學中去。

二、當前職業學校美術教育的基本情況

通過對于多所職業學校美術教育情況的調查來看，美術課程呈現出以下的問題：其一，教師一味的依照傳統美術教學模式來開展課程，忽視與學生之間的互動，更沒有對于學生的回答做出中肯科學的評價，自然也沒有給表揚和獎勵。簡單來講，就是職業學校美術教師賞識教育意識淡薄；其二，教師在對于學生的美術作品或者課堂表現進行表揚或者批評的時候，忽視了不同學生的不同情況，以過于統一化或者過于籠統的詞匯來進行表述，很容易給與學生的情緒造成負面影響，這也難以發揮賞識教育在美術教育中的效能；其三，當前職業學校美術教育成績考核不科學，僅僅從學生的理論成績來進行判定，很容易給與學生造成誤導：美術理論學習比起美術操作技能更加重要。簡單來講，這種可能對于賞識激勵造成誤導影響的因素比較多。對于上述提及到的各項問題，我們應該積極分析其原因，并且采取對應措施進行改善。

三、賞識教育融入到職業學校美術教育的策略

1.樹立正確的賞識教育理念。作為職業學校美術教師，需要樹立正確的賞識教育理念，具體來講其主要涉及到以下幾個方面的內容：其一，學習和了解賞識教育理念的由來，探究其在實際美術教育中的應用案例，積極思考賞識教育在美術教育中滲透的必要性，矯正以往忽視賞識教育的思維模式；其二，關注學生美術學習的動態，根據學生學習情況，實現不同學生激勵方式的調整和改善，由此激發學生的繪畫興趣，營造良好的職業學校美術賞識教育氛圍；其三，總結和歸納美術教育中賞識技巧，從語言選擇，態度呈現，考核測評多個角度去思考，以形成健全的賞識教育體系。

2.調整改善賞識教育方式方法。調整和改善賞識教育的方式方法，使得賞識教育順利的融入到美術教育過程中去，為此需要積極做好以下幾個方面的工作：其一，賞識學生的提問技巧，鼓勵學生積極參與到美術教學問題設置中去，給與學生充分的時間和空間，去表達自己的意見和建議，教師在此過程中不僅僅要表現出十足的耐心，還需要鼓勵學生勇于獨立思考的習慣，引導學生積極進行美術創新；其二，實現賞識內容的轉變，不要僅僅從學生的考試成績去斷定學生的美術素質，而應從學生理論掌握情況，美術作品實踐能力，美術課程學習興趣，日常表現等多個角度為尺度去進行考量，并且在給與評語或者反饋的時候盡可能的保證其對于美術課程的興趣，不要以過于松散或者嚴厲的語言去批評教育。

3.以欣賞的眼光去看待學生作品。以欣賞的眼光去看待學生的美術作品，尤其在開展各種各樣美術展覽的時候，要給與每一位學生展示的權利，并且要求其闡明自己美術作品的含義，鼓勵其他學生去發現作品中的優點和缺點，由此使得每一位學生感受到自己的作品得到了大家的尊重，由此激發其參與美術教育課程的積極性；除此之外，還應該以大家測評的方式，將優秀的作品放置到作品展示欄中，鼓勵其他學生也積極向他們學習，制定更加合理的美術創作奮斗目標，以便營造良好的美術學習環境。

四、結語

綜上所述，賞識教育不僅僅符合職業教育的基本精神，也與美術教育學科特點保持著高度的一致性。對于當前職業學校美術教育教學中存在的缺陷和不足，我們應該分析其原因，并且積極采取對應措施進行改善調整。相信隨著在職業學校美術教育方面的經驗的積累，賞識教育將成為促進職業學校美術教育質量提升的重要途徑。作為職業學校美術教師，應該看到這一點，并且積極將賞識教育融入到日常課程中去，從而實現職業學校美術教育新格局的打造。

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