時事在高中政治教學中的應用研究

陳建鳳

摘 要： 將時事引入課程，能有效激發學生學習興趣。教師可以結合時事內容，幫助學生理解政治概念，培養學生的政治知識應用能力。時事能有效地將高中政治學科當中的多個模塊內容有效結合在一起，構成知識網絡。

關鍵詞： 時事 高中政治 教學研究 知識應用

引言

人們普遍重視高中教育階段，因為高中階段對于學生、家庭乃至國家和社會來說非常重要，通常對學生往后的工作崗位的選擇及生活水平層次具有一定影響。高中階段也是學生人生價值觀念開始塑造成型的階段。為了培養學生良好的人生價值觀念，學校課程專門開設思想政治教育課程。

在高中政治教學中，將時事引入高中政治教學中，不但豐富了教學內容，而且極大地拓展了高中生的視野，能有效促使學生樹立正確的人生價值觀念。為此本文對時事在高中政治教學中的應用進行研究和探討。

1.將時事有效地引入課程，激發學生學習興趣

一直以來，高中政治教學的開展所收獲的效果并不理想，這主要是由于政治課程的教學內容在學生眼中有些乏味、枯燥，很多學生對于思想政治教學的內容并不感興趣，因此難以迅速進入學習狀態。為了能夠有效提高學生學習思想政治課程的興趣，就要求教師加強政治內容的引導學習工作。

時事政治本身就是一種非常有效的引入方式，教師可以直接根據相應的國際事件作為政治課堂教學的主要切入點。通過新鮮的時事引發學生的好奇心，促使學生主動投入到思想政治的教學中。例如，教師可以將近幾年農產品價格瘋漲的新聞事件，如“蒜你狠”、“姜你軍”、“豆你玩”等作為切入點，為學生講解“多變的價格”這一課程內容，必然會取得良好效果。

2.結合時事內容，有效幫助學生理解政治概念

目前的政治教學當中，教授給學生的教學內容主要還是哲學、政治學乃至經濟學等多方面的內容和原理。不過，這些內容本身對于高中生來說，要想充分理解是一件非常困難的事情，主要是因為學生所學的這些內容明顯與其實際生活離得比較遠。因此，為了能夠促使學生深入理解政治教學當中豐富的知識和內容，教師可采取相應教學方式及手段引入一些近期時常發生的時事政治內容，這種時事政治很容易激發學生興趣。

例如，教師在教學“國際關系：國家利益”時，高中政治教師就可以為學生講解最近發生的大型國際事件，如“中國多地爆發反日游行”、“馬航失聯客機搜尋”等，并且提示學生相關內容，引導學生自覺收集相關資料內容，幫助其詳細了解相應的背景資料，從而真正為學生學習政治內容奠定堅實基礎，這對于幫助學生學好政治知識和內容具有重要作用。

3.結合時事，培養學生政治知識應用能力

在高中政治教學當中，好的教與學的方式非常重要，因為其能夠真正有效地幫助學生培養出優秀的思維習慣，從而促使學生在整個學習過程中都非常輕松，由此，其對于政治知識內容的理解和學習也將變得更加清晰明了。因此在開展政治內容的教學過程當中，必須針對時事政治進行深入、有效的分析，這樣才能真正鍛煉學生對具體問題具體分析及充分應用政治知識的能力，真正實現對政治課程的活學活用。并且相應的政治教學也必須充分結合自身所要教習的政治內容對時事政治進行優化選擇，以此做好深度剖析，保證能夠幫助學生對于時下的一些政治敏感問題和概念等了解得更加透徹。

由此看出，對時事政治的分析工作非常有必要，教師必須在強化政治教學的基礎上將時事政治充分應用于政治教學當中，通過政治的內容和知識進行由簡入深的講解，從而幫助學生充分理解時事政治，鍛煉其運用高中政治知識的能力。另外，教師應當引導學生充分運用自身所學政治知識，針對當前發生的時事政治進行深度分析，并由此培養學生的政治應用能力。

4.通過時事，使政治教學內容形成知識網絡

高中政治在高中考試當中所占比例也相對較大，而針對學生所開展的考試考查通常是一些熱點型的時事政治。所以，高中教師教學活動的開展最好也是結合時事政治進行，從而以此為學生引出相應政治知識內容。因此，教師首先就需要充分掌握和了解當下所發生的時事政治的情況，并想方設法地對時事政治的熱點內容進行全面、深入了解，促使其能夠真正和政治教學的模板有效結合起來，并以此將眾多分散的政治模塊內容相互連接。因為時事政治都可以采用課堂所學政治知識進行深入聯系，從政治、經濟及文化等方面構成知識網絡。

所以，時事政治的運用可真正有效地將課堂政治教學當中所包含的多個模塊內容結合在一起，而教師只需充分結合政治本身的內容針對時事政治開展有效的整理和分類，便能夠幫助學生真正有效地學好高中政治內容，從而幫助學生真正將其關于政治的思維直接拓展到課堂以外的環境當中。

結語

要想在高中政治教學當中充分運用時事政治開展教學，要求教師努力提高自身對于時政的分析能力，這樣才能將時事政治融入教學中，從而幫助學生學習政治知識內容，最終達到教學目的。

參考文獻：

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