初中美術(shù)教學(xué)成效低下的原因分析

吳延河

摘 要： 目前初中美術(shù)教學(xué)工作中存在一些影響教學(xué)成效的因素，主要表現(xiàn)為教學(xué)研究不夠深入、師資力量薄弱、教學(xué)常規(guī)松懈及教學(xué)條件不佳等。美術(shù)教師應(yīng)強化改進(jìn)措施的落實，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下強化教師隊伍建設(shè)，深入研究教學(xué)方式方法，重視教學(xué)投入及常規(guī)管理，打造高效美術(shù)課堂。

關(guān)鍵詞： 初中美術(shù) 教學(xué)現(xiàn)狀 原因分析

當(dāng)前，許多學(xué)校面臨美術(shù)教學(xué)成效低下的狀況，這樣的現(xiàn)象成因與多方面有關(guān)，教師要針對成效低下的原因進(jìn)行分析，并且重抓工作要點促進(jìn)教學(xué)活動有效開展和成效提升。筆者在美術(shù)教學(xué)中注重本問題研究，下面做簡要分析。

一、當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)成效低下的原因

初中美術(shù)教學(xué)成效低下和多方面因素有關(guān)，既有學(xué)校教學(xué)管理的因素，又有教師自身能力涉及的因素。

1.教學(xué)研究浮于形式不能深入。有些教師在教學(xué)研究工作中沒有深入研究教材內(nèi)容，教學(xué)方法浮于表面，教學(xué)工作中滿足于照抄教案，無法深入開展有效的教學(xué)工作，導(dǎo)致實際教學(xué)模式陳舊、理念滯后、方法單一、效率低下。

2.美術(shù)師資力量不能適應(yīng)教學(xué)要求。當(dāng)前，基層學(xué)校師資力量薄弱是美術(shù)學(xué)科存在的普遍問題，許多學(xué)校不僅專職教師配備不足，而且兼職教師數(shù)量不足，教師的業(yè)務(wù)水平和履職能力與教學(xué)要求存在較大差別，無法適應(yīng)新課程改革對美術(shù)學(xué)科提出的具體要求。

3.教學(xué)常規(guī)管理存在明顯漏洞。有些學(xué)校平時雖然在課表上排出了美術(shù)教學(xué)計劃，但實際執(zhí)行時或多或少存在擠占挪用現(xiàn)象，無法滿足美術(shù)教學(xué)必需的課時。有的學(xué)校語數(shù)外教師或者班主任兼任美術(shù)教學(xué)，在復(fù)習(xí)階段或教學(xué)緊張時段，干脆將美術(shù)課時用于其他學(xué)科教學(xué)，長此以往，直接影響美術(shù)教學(xué)正常開展。

4.美術(shù)教學(xué)基本設(shè)施無法保證。美術(shù)教學(xué)對教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場地等方面有一些要求，有些學(xué)校沒能更好地統(tǒng)籌安排教學(xué)投入，對美術(shù)教學(xué)學(xué)科所需的場地設(shè)施、教學(xué)硬軟件要求投入不足、配備不全，影響教學(xué)工作實際開展。

二、重抓工作要點，迅速提升初中美術(shù)教學(xué)成效

針對當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)工作中面臨的種種問題，必須采取針對性措施進(jìn)行突破，否則教學(xué)成效還將在低位徘徊，筆者認(rèn)為重點應(yīng)從以下四方面進(jìn)行。

1.重抓教學(xué)研究，確保教研活動遍地開花、卓有成效。教學(xué)研究是提高教學(xué)成效的重要推動力，每一位教師都要重視教學(xué)研究，積極參加學(xué)校組織開展的各種教研活動，還要因地制宜豐富教研形式，通過相互聽課、座談交流、跟班學(xué)習(xí)等方式，了解美術(shù)學(xué)科在教學(xué)工作中存在的問題，認(rèn)真審視自身教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織的薄弱環(huán)節(jié)，通過多種多樣的路徑有效提高美術(shù)教學(xué)的有效性。確保每一位教師都能積極參與，讓多種形式的教研活動在學(xué)校落地生根。

2.重抓隊伍建設(shè)，確保美術(shù)師資專職更多、兼職更好。強化美術(shù)師資隊伍建設(shè)要擺上重要議事日程，通過專職兼職并舉的方式強化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，完善師資引入機制，讓師資配備更為齊全。一方面要強化專職師資力量配備，每個學(xué)校都應(yīng)當(dāng)按照比例配齊配全專職美術(shù)教師，對于人員不足的要分批分期進(jìn)行招入，確保有一定數(shù)量的美術(shù)專業(yè)師資在本校教學(xué)與研究工作中發(fā)揮領(lǐng)頭羊、引路人作用。另一方面要強化兼職師資的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，選派兼職教師定期參加美術(shù)教學(xué)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，通過脫產(chǎn)培訓(xùn)、短期交流等方式為他們充電，經(jīng)過長短期相結(jié)合的培訓(xùn)，迅速提高專兼職教師美術(shù)教學(xué)崗位履職能力，要保證專職教師發(fā)揮重點示范作用，兼職教師能力能夠滿足教學(xué)工作需求。

3.重抓常規(guī)管理，確保美術(shù)教學(xué)時間充足、秩序井然。沒有充足的時間必然無法完成教學(xué)任務(wù)，對于美術(shù)教學(xué)工作而言，教師必須首先保證時間充足。學(xué)校要加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，堅決不得容忍任何教師隨意擠占美術(shù)教學(xué)時間。將課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況作為教師個人考核評估的重要依據(jù)，每一個層面都要加大檢查力度，從教導(dǎo)處組織的教學(xué)常規(guī)檢查，到年級組、備課組開展的教學(xué)五認(rèn)真檢查，等等，都要重視這些方面。美術(shù)教學(xué)課時必須專門用于美術(shù)教學(xué)，同時強化對教學(xué)質(zhì)效的檢查，通過調(diào)閱備課筆記、檢查美術(shù)作業(yè)和學(xué)生座談了解等，掌握美術(shù)教學(xué)工作第一手資料，是提高教學(xué)管理能力的有效抓手。學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對美術(shù)教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題，定期公布并要求相關(guān)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行切實有效地整改，以避免教學(xué)秩序混亂。

4.重抓教學(xué)投入，確保美術(shù)學(xué)科硬件過硬、軟件不軟。美術(shù)學(xué)科教學(xué)所需設(shè)施，無論是硬件還是軟件都要想方設(shè)法予以保證。在硬件設(shè)施上專門留有空間，安排美術(shù)教室配備必要的設(shè)施，在軟件上結(jié)合教學(xué)研究添置或訂閱各種教學(xué)刊物、購置教學(xué)課件，并為教師自主設(shè)計制作課件提供便利條件。通過這樣的方式，保證美術(shù)學(xué)科硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)，軟件設(shè)施能力滿足教學(xué)實際需求，只有加大投入才能為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造良好條件。

三、突破美術(shù)教學(xué)困境的幾點思考

面對當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)工作中存在的一系列問題，從學(xué)校到教師都要重視，定期深入研究，突出工作中的重點環(huán)節(jié)，以踏實的改進(jìn)措施彌補存在的不足。教師在這一過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮積極作用，首先要以飽滿的熱情投入到教學(xué)改革研究之中，身先士卒、旁征博引，注重汲取他人經(jīng)驗，讓自身教學(xué)工作受到啟發(fā)、受到教育、得到提高。其次，教師積極參與美術(shù)教學(xué)管理，針對教學(xué)中存在的問題、所需的幫助，及時與學(xué)校有關(guān)部門溝通，不斷完善和提高美術(shù)教學(xué)條件。再次，教師要注重自身能力素質(zhì)提升，主動參與各種課題研究，通過在線學(xué)習(xí)、學(xué)歷教育等方式提升美術(shù)教學(xué)履職水平，從而對教學(xué)工作的有效突破發(fā)揮促進(jìn)作用。

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