淺析小學語文教學中語感的培養

藍躍文

摘 要： 在我國語文教學改革不斷深入的情況下，小學語文教學中語感培養的重要性逐漸凸顯，語感作為學生語文素養的核心，教師必須不斷強化學生這項技能的訓練。語感的訓練，就是學生閱讀能力和語言表現力提高的過程。本文針對小學語文教學中的語感培養進行分析研究。

關鍵詞： 小學語文教學 語感培養 培養方法

在小學語文教學中，學生語感的培養非常關鍵，學生語感與其認識水平、思想品格和審美情趣都有著不可分割的聯系，一個學生語感能力的強弱，在很大程度上決定了學生認識水平的高低、思維能力和審美情趣等各方面素質的高低。從這個角度來看，語感培養已經成為現代語文教學中的主要任務。在實際的小學語文教學中，部分教師往往對語感的培養有所忽視。小學教師應該積極參加各種培訓，不斷提高專業素質，進而更加明確自身的責任，合理地進行教學內容和教學目標的設置，最大限度地提高小學語文課堂教學有效性。

一、通過強化閱讀教學培養學生語感

語感的訓練非常重要，小學語文教師首先應該明確一點，那就是什么樣的訓練是提高語感最有效的方法。閱讀對于學生口語和駕馭語言文字能力的培養有著不可替代的作用，尤其是那些優秀的文學作品，教師有意識地引導學生閱讀，能夠有效提升語感水平。小學階段，如果學生文字積累的機會少，對于文章的閱讀就很難獨立完成，缺少必要的閱讀，語感能力很難有所提高。還有一部分小學語文課堂上，原本可以進行閱讀訓練，教師卻選擇了進行文章教學，削弱了對學生語感能力的培養。小學語文教師必須充分利用閱讀，并有針對性地對學生進行引導和點播，進而實現學生的獨立閱讀、獨立思考，最終實現語感能力的提升。

比如：在進行《小池》一課講解的時候，充分利用這首詩，首先教師范讀，同時播放荷花池水、綠茵、蜻蜓等動態多媒體課件，然后傳授課文中的生字讀法和意思，這樣學生在此基礎上就可以實現獨立閱讀。教師要采取自由閱讀的方式，讓學生自主選擇自己喜歡的閱讀方式進行閱讀，必然對詩中所描繪景物的理解和含義理解得更加深刻，在這個過程中，學生的語感就會得到有效的訓練。

二、通過強化背誦培養學生語感

對于小學階段的語感培養，背誦不失為一個有效的方法。由于小學生在寫作能力上具有一定的制約，因此教師往往會采用背誦的方式，幫助學生積累一些優美的詞句，通過知識的遷移，實現學生寫作能力的提高。這種方式同樣適用于學生語感的培養，背誦能夠幫助學生對各種語句和段落的認識更加深刻，能夠了解整篇文章的框架結構，在此基礎上進行理解，必然會建立屬于自己的思維方式，從而能夠更快速和順利地實現詞匯的積累，實際上這個過程，就是學生語感不斷提高的過程。優美、富有深刻道理和內涵的詞句可以幫助學生實現詞語貯備量的積累，學生的文學修養會有所提高。小學語文教師應該充分借助背誦這個方式，促進學生語文修養的全面發展。另外，教師還需要進行適當的拓展教學，充分課外資料，合理選擇具有代表性的文章，引領學生進行閱讀背誦，幫助學生增強語感。

比如：課內文章《夏夜多美》中“蜻蜓飛呀飛，飛過青青的假山，飛過綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。星星看見了，高興地眨著眼。啊，多美的夏夜啊！”的句子，非常生動形象地寫出了寧靜的夏天夜晚，那種美麗與祥和，同時運用了多種修辭手法，比如排比、擬人等，最后則用感嘆句式收尾，充分表達了作者對于夏夜的喜愛之情。在小學語文課本中還有很多這樣優美的文章，教師應該善于發現和利用，讓學生背誦和朗讀，從而實現語感能力的提高。

三、通過加強寫作訓練強化學生語感

通過以上兩方面的訓練，學生的詞匯量會大大增加，這樣教師只需要合理進行實踐活動，強化學生的語感能力，最好的實踐方式就是寫作訓練，通過寫作考查學生語感。學生在經歷了背誦、閱讀之后，需要對各種語言素材進行分析加工，進而應用于文章中。在不斷的應用過程中，學生的語感會進一步提高。基于這個原因，教師必須要積極進行閱讀訓練，通過合理的寫作訓練，鞏固之前為提高學生語感所進行的努力。寫作首先可以從仿寫開始。

比如：例如《寫給遠方的朋友》是一種書信的范文，教師在講解過程中讓學生明確書信的寫作方法和格式，然后讓學生自己寫一封信，向自己遠方的朋友介紹自己的家鄉、事跡等，讓學生在寫作過程中掌握信件的寫作方法和技巧，同時培養對文章的語感。

培養學生的語感，實際上就是實現學生詞匯正確運用和語言表達能力、駕馭能力的過程。小學階段，學生的語感訓練尤為重要，這是因為小學生處于學習的初期階段，這個階段學習習慣、學習思維和學習方法一旦形成，就很難改變，最初的教育和引導對于學生來說非常關鍵。培養學生的語感能力，是對學生未來學習與發展的祭奠和推動。但是從目前我國小學語文教學現象來看，還有部分小學語文教師沒有認識到學生語感能力的培養，白白浪費了大好的教學時期，一旦錯過這個初期階段，在日后的學習中，學生想要再次提高語感，就會更加艱難。小學語文教師應該認識到自身的職能和責任，明確小學語文教學的內容和目的，從而不斷推進小學語文教學的發展，為學生的未來的學習奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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