落實新課標(biāo)，打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

黃建軍

摘 ? ?要： 本文從四個方面論述了怎樣落實新課標(biāo)，打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂：營造和諧教學(xué)氛圍;采用分層教學(xué);采用多媒體教學(xué);采用科學(xué)評價方式。

關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) ? ?小學(xué)數(shù)學(xué) ? ?高效課堂 ? ?分層教學(xué) ? ?多媒體教學(xué)

高效課堂是一種教學(xué)理想，它的表現(xiàn)是教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得高興。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“以生為本，注重學(xué)生的主體作用，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育被動學(xué)習(xí)、死記硬背的教學(xué)模式。”可是，傳統(tǒng)模式根深蒂固，“一言堂”、“滿堂灌”的方式讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥、沉悶、抽象。因此，怎樣落實新課標(biāo)精神，打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂成為廣大教師所關(guān)注的話題，下面我就針對這一問題談?wù)勛约旱目捶ǎ瑑H供參考。

一、營造和諧教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)教學(xué)師生關(guān)系緊張，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。“親其師，信其道”，學(xué)生只有在寬松平等的教學(xué)氛圍中才能積極、愉悅地學(xué)習(xí)，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。我國教育家陶行知先生說“創(chuàng)造力量的關(guān)鍵是民主”，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，必須努力給學(xué)生營造寬松、和諧、民主的課堂氛圍。學(xué)生在這樣的氛圍中才能積極主動地學(xué)習(xí)，才能碰撞出思維的火花。因此，在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材《11～20各數(shù)的認(rèn)識》、《小數(shù)的初步認(rèn)識》、《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》等課時，我總是用親切的語氣與學(xué)生交流，從不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，并積極聽取學(xué)生的學(xué)習(xí)建議，根據(jù)他們的需要調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)中，不再以權(quán)威自居，而是充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，允許學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在這樣的氛圍中心情是放松的、愉快的，學(xué)習(xí)積極性高漲，這樣的課堂教學(xué)效率一定很高。

二、采用分層教學(xué)

分層教學(xué)法是指在常規(guī)班級授課制條件下，不僅注重學(xué)生在班級中共同學(xué)習(xí)的特征，而且注重他們的個體發(fā)展差異性。在教學(xué)中，只有根據(jù)學(xué)生的不同特點設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，才能改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)和被動發(fā)展的局面，才能構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)。小學(xué)生由于年齡小，自控能力較差，上課時注意力不夠集中在所難免，甚至導(dǎo)致課堂秩序混亂，這樣的課堂很難保證教學(xué)效果良好，更談不上高效。因此，在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材《6～10的認(rèn)識和加減法》、《除數(shù)是一位數(shù)的除法》、《運算定律與簡便計算》等課時，我積極采用分層教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的身心特點與認(rèn)知水平設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)：對后進生要求低、難度小，掌握基礎(chǔ)知識就可以;中等學(xué)生不僅要掌握教材中的基礎(chǔ)知識，還要在基本技能上下工夫;優(yōu)秀生則要求他們自主學(xué)習(xí)，掌握較高難度的解題技巧。這樣學(xué)生就能在原有水平上有所提高，這樣的課堂是充實的、高效的。

三、采用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)技術(shù)給我們的課堂教學(xué)帶來了無限生機，傳統(tǒng)教學(xué)靠的是“一塊黑板、一支粉筆”，學(xué)生對這樣的課堂不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)效率自然不高。可是，多媒體教學(xué)技術(shù)，以它聲情并茂的形式讓我們的教學(xué)過程變得多姿多彩、生動活潑，這樣正好適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點與心理特點。因此，在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材《小數(shù)的加法和減法》、《圖形的變換》、《圓柱與圓錐》等課時，我成功運用多媒體的繪畫功能與動畫功能突破教學(xué)重難點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將課堂教學(xué)帶入一個全新時代，大大提高課堂教學(xué)效率。

四、采用科學(xué)評價方式

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是師生之間、生生之間互動交往和共同發(fā)展的過程，因此我們在課堂評價中要采用科學(xué)的評價方式。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：評價是為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程做全面的了解，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價學(xué)生不能只關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)知水平、個體差異和素質(zhì)能力等。因此，在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材《100以內(nèi)的加法和減法》、《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》、《因數(shù)與倍數(shù)》等課時，我采用了這樣的做法：1.同伴評價。這種評價方式既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能增強學(xué)生的競爭意識，孩子們在評價過程中既能吸取教訓(xùn)，又能學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗。2.星級評價。這種評價方法能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，孩子們?yōu)榱说玫叫牵谡n堂上認(rèn)真聽講，積極回答問題，學(xué)習(xí)主動性和積極性大大提高。3.激勵評價。這種評價方式能夠幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，例如“你的思維真敏捷”、“你越來越聰明了，這么難的問題你都會”、“你是大家學(xué)習(xí)的榜樣”等是常用的語言。4.檔案評價。這種評價方式既能看到學(xué)生的進步，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

總而言之，構(gòu)建高效課堂是我們永遠追求的目標(biāo)。新形勢下的教師應(yīng)該積極落實新課標(biāo)精神，運用新穎靈活的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我相信，在我們的不懈努力下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂定會精彩、高效。

參考文獻：

[1]羅凈楠.領(lǐng)悟新課標(biāo) ?貫徹新理念——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與探索.達縣師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2005.

[2]朱國君.落實新課標(biāo) ?培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和自信心.瀘州日報，2009.