淺析高中語(yǔ)文的整合式教學(xué)

吳檢飛

摘 要： 教育改革下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給教育帶來(lái)了更多的教育任務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，有了更多可供參考的教學(xué)目標(biāo)。高中階段的學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生樹(shù)立教學(xué)觀念，培養(yǎng)人生觀與價(jià)值觀的重要過(guò)程，高中語(yǔ)文主要是通過(guò)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文教育的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)，提高學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的技巧與能力。本文探討高中語(yǔ)文教育的整合式教學(xué)，對(duì)整合式教學(xué)的意義與其相關(guān)的作用作出了分析，并提出了有意義的整合式教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞： 高中教育 語(yǔ)文教學(xué) 整合式教學(xué) 培養(yǎng)方法

一、高正語(yǔ)文整合教學(xué)的意義

（一）教學(xué)模式單一

現(xiàn)階段新課標(biāo)要求改革，同時(shí)讓學(xué)生從教育理念與教育方式上不斷進(jìn)行改變與進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育理念是以教師為中心，通過(guò)教師的教育及其相關(guān)的內(nèi)容使得學(xué)生的心理發(fā)展能夠隨著興趣愛(ài)好而不斷發(fā)展。實(shí)際上，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就是通過(guò)教師“填鴨式”的教學(xué)，給學(xué)生灌輸知識(shí)，這就使得教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往不能夠有效給予學(xué)生具體幫助，不能讓學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)。這給學(xué)生帶來(lái)的影響是非常大的。

（二）教育的內(nèi)容不符合時(shí)代的發(fā)展

現(xiàn)階段新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)能夠通過(guò)對(duì)知識(shí)的理解與對(duì)課文內(nèi)容的基本把握而不斷提高創(chuàng)造性的知識(shí)理解能力與對(duì)知識(shí)的掌握水平。高中語(yǔ)文教學(xué)的意義，就是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)觀念，深化學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐，而不斷發(fā)展，讓學(xué)生能夠在實(shí)際意義上有所進(jìn)步，對(duì)語(yǔ)文的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容有深刻理解。教育的內(nèi)容應(yīng)該符合時(shí)代的發(fā)展。運(yùn)用現(xiàn)代化教育方法，讓學(xué)生多角度地理解教學(xué)內(nèi)容，保證現(xiàn)階段的教學(xué)能夠利用多媒體的方式，以先進(jìn)的手法及方式，讓學(xué)生具備更加主動(dòng)與生動(dòng)的理解能力。

二、實(shí)施整合教學(xué)的方法

（一）改進(jìn)教學(xué)方法

改進(jìn)教學(xué)方法，保證教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接收與理解。很大程度上，要通過(guò)多種方式使得學(xué)生更加主動(dòng)地接受知識(shí)，并保證教學(xué)方法能夠更加有效，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容是十分豐富的。只有改進(jìn)教學(xué)方法，才能讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生理解能力。教學(xué)方法的具體內(nèi)容就是要通過(guò)采用互動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生具備積極意義上的理解能力，保證學(xué)生能夠自主地思考，并有更多的方法可以利用，使得學(xué)生在實(shí)際使用過(guò)程中，能夠有效提高對(duì)知識(shí)的理解接受能力。

（二）創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

教師要提前對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，同時(shí)要保證課堂實(shí)施過(guò)程的生動(dòng)有趣。要豐富課堂的內(nèi)容，提高質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)。如在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于課文內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)有不理解的地方，教師可以通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生能夠積極接受課堂知識(shí)。這樣就能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）調(diào)節(jié)課堂環(huán)境

課堂環(huán)境需要多方面的注意，才能夠得到有效調(diào)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該更加專注，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意。如在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》這一課時(shí)時(shí)，應(yīng)該通過(guò)對(duì)教學(xué)知識(shí)的整合，改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)功效與教學(xué)質(zhì)量。調(diào)節(jié)課堂環(huán)境，就是要保證教學(xué)方式的改變。

三、現(xiàn)階段改善教學(xué)結(jié)構(gòu)需要注意的方法

（一）注重教學(xué)模式符合實(shí)際

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該符合實(shí)際，在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)綜合性的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)際的教學(xué)體驗(yàn)之中，不斷進(jìn)步并發(fā)展。教學(xué)方法要跟上教學(xué)理念。通過(guò)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技巧。

（二）保證教學(xué)內(nèi)容容易吸收

學(xué)生由于年齡階段的不同與實(shí)際教學(xué)過(guò)程中遇到的知識(shí)的限制，往往課堂表現(xiàn)有差異，怎么才能做到有效提高教學(xué)質(zhì)量？要提高認(rèn)知的水平，從而使情景教學(xué)符合實(shí)際。教師要注重增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，保證教學(xué)的內(nèi)容容易吸收理解并掌握。

（三）整合式教學(xué)需要注意學(xué)生的接受水平

在傳統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)在黑板上書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，單一描述教學(xué)過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生在具體的知識(shí)的接受過(guò)程中，并不是十分認(rèn)真，同時(shí)，這樣的教學(xué)環(huán)境，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦與懶散的心理。實(shí)際上，語(yǔ)文教學(xué)需要通過(guò)多種教育模式，讓學(xué)生在理解上更加深入，并掌握實(shí)際的學(xué)習(xí)技巧。注意學(xué)生的接受水平，就能夠讓學(xué)生理解得更深刻。教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平的提升而不斷改變教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加能夠理解整合式教學(xué)的實(shí)際意義。這樣能夠保證在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生能夠通過(guò)已有的知識(shí)對(duì)教學(xué)的質(zhì)量與內(nèi)容進(jìn)行了解與把握。比如在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的教育，就能夠讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)到的知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)文活動(dòng)的互動(dòng)性。在趣味性不喪失的情況下，增強(qiáng)課堂活力，保證學(xué)生積極參與課堂。

在現(xiàn)代化教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)模式的改革不僅僅是通過(guò)富有趣味性的知識(shí)內(nèi)容對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改變，而是要通過(guò)教育方法的改進(jìn)不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在整合式教學(xué)的理論模式下，要注意學(xué)生的實(shí)際接受情況與教師的教學(xué)態(tài)度之間的差異性，保證高中語(yǔ)文教學(xué)獲得成功。

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