中學青年思想政治課教師專業素質存在的主要問題及提升研究

劉曉輝

摘 要： 中學教育事業的發展，關鍵在教師，教師素質關系到中學發展的未來。在我國教育發展進入全面提高教育質量的階段，中學教師隊伍的整體素質和水平是教育發展的關鍵因素。青年教師是中學教師中的新生力量，他們對未來人才的培養和教育事業的發展具有重要作用。思想政治課擔負著學校德育工作的主要任務，但從我國中學思想政治課教師，特別是青年教師的現狀看，青年思想政治教師的整體素質有待提高。所以，調查研究當前我國中學青年思想政治課教師的現狀，積極探索促進我國中學青年思想政治課教師進一步發展的有效方式和途徑，對于推動我國中學政治學科的長遠發展具有非常重要的意義。

關鍵詞： 中學青年政治課教師 專業素質 提升途徑

一、中學青年思想政治課教師專業素質內涵

關于思想政治課教師的內涵，不同學者有不同看法。筆者比較贊同以下說法：中學思想政治課教師的專業素質指的是擔任中學思想政治課程教育教學的教師在系統的師范教育和長期的學習、實踐與反思的過程中獲取的可發展的、可更新的并且能夠對教育教學產生影響的職業素養[1]。中學思想政治課教師的專業素質包括很多方面，根據2012年9月教育部頒布的《中學教師專業標準（試行）》的相關要求，筆者認為思想政治課教師專業素質包括以下幾方面內容：（1）思想政治課專業理念，主要指教師要有以學生為本的理念和堅定的職業理想；（2）思想政治課教師師德，包括正確的人生觀、價值觀、愛崗敬業、樂于奉獻的精神和良好的個人修養；（3）思想政治課專業知識包括系統旳思想政治學科專業知識、豐富的科學文化知識和必要的教育科學知識；（4）思想政治課專業能力主要指教育研究能力、開發與利用課程資源的能力、教育教學基本能力。

根據調查研究顯示，目前有部分青年思想政治課教師的專業素質亟待提高。他們雖然在學生思想政治教育過程中發揮著主力軍作用，但從目前的實際情況看，我國中學青年思想政治課教師的整體素質存在很多問題。主要表現在：專業理念存在偏差，對自身專業的職業認同感和歸屬感有待增強；專業知識結構不合理，學科知識掌握不牢，通識性知識掌握不到位；教學能力有待增強，教學設計能力不足，課堂駕馭能力和教學實施能力有待提高，等等。中學青年思想政治課教師的現狀，要求進一步提高青年思想政治課教師的專業素質。

二、中學青年思想政治課教師專業素質存在問題的原因分析

（一）主觀原因

中學青年政治課教師的專業素質存在問題的主觀原因包括他們職業認同感不強；對學生主體地位的認識不到位；自身修養有待提高，并未完全具備相應的專業知識；專業能力不夠。教師必須樹立崇高的人生理想與目標，這關系到教師的人生走向，甚至影響學生的人生價值取向。當下部分教師思想懈怠，追求物質享受，精神追求錯位，理想信念淡漠，甚至恪守“人人為我，我為自己”的功利信條，不愿花時間和精力在提升自身專業素質上，抱著得過且過的心態應付工作。

（二）客觀原因

客觀原因主要體現在國家的素質教育政策不完善；社會對該學科的忽視；學校的專業發展評價機和激勵制不合理；繁重的教學任務和學生對學科的不重視。政治學科的學科性質、高考所占比重的客觀性使學校、社會忽視該學科的重要性。思想政治課教師的地位被邊緣化，但相反他們還要擔任過多的課業負擔，考評體系不健全導致教師工作上呈現惰性，再加上學生對學科的不重視，使思想政治課教師發現不了自身的價值，從而忽略對自身專業素質的培養。

三、提升中學青年思想政治課教師素質的途徑

（一）國家教育行政部門做好工作

國家應該改革教育體制，完善素質教育政策?？梢赃M一步完善教師聘任制度，保證師資質量，從而在源頭上解決思想政治課教師人少任務重的難題；可以制訂青年思想政治課教師培養計劃，多為他們提供一些學習交流的機會；還可以引導社會輿論，加強社會對思想政治學科的重視程度。

（二）學校采取多種措施

學校應完善青年思想政治課教師專業發展的評價和激勵機制，激發青年思想政治課教師的教學熱情，還應該適度減輕青年政治課教師的工作負擔，給他們更多成長進步的空間，同時應該構建平臺支持青年思想政治課教師學習交流，為他們創造良好的客觀環境，提高自身專業素質。

（三）個人通過各方面努力提升

內因是事物發展的根據。青年思想政治課教師應從自身努力，提高自身專業素質。可以從增強職業認同感、重視學生的主體地位、提高自身修養，完善自身知識結構、提升專業能力和教學能力等方面下工夫。

總之，作為學科發展的重要延續力量，青年思想政治課教師專業素質的發展應早日提上議程，而他們的專業發展需要社會各界的共同努力才能更快取得成效。

參考文獻：

[1]陳菲兒.思想政治教師專業素質及提升策略探究[D].陜西師范大學，2013.

[2]朱坤.我國中學思想政治教師素質優化研究[D].中國礦業大學（北京），2014.

[3]王興霞.中學思想政治課教師基本素質研究[D].遼寧師范大學，2013.