讓學(xué)生懷著一份期待走進(jìn)思品課堂

劉濤

摘 要： 一個充滿活力的、吸引學(xué)生的課堂，必然是一個生動、互動、主動的課堂。作者認(rèn)為要達(dá)到“三動”的課堂效果需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，有靈活的教學(xué)方法，能理論聯(lián)系實際，堅持師生互動，多挖掘課外資源。

關(guān)鍵詞： 思想品德課 “三動” 激發(fā)興趣

一個充滿活力的，吸引學(xué)生的思品課堂，必然是一個“三動”的課堂，是一個生動、互動、主動的課堂，一堂平淡乏味的課就像一潭死水不能吸引學(xué)生，一堂缺少互動交流的課，不能打動學(xué)生，而一堂缺乏主動性的課就如枯萎的花朵，沒有一點活力。我結(jié)合十幾年的教學(xué)經(jīng)驗認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面踐行“三動”。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

在日常教學(xué)中，備課工作是整個課堂教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。備課工作質(zhì)量高是增強思品課堂教學(xué)效果的基本保證。在思品教材不斷調(diào)整和改動的情況下，更要提高自我修養(yǎng)，否則就跟不上歷史車輪的步伐。這個備課不僅是備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教學(xué)大綱，還要備學(xué)生，了解學(xué)生情況。了解學(xué)生包括了解所教學(xué)生的身心特點，思想動向，心理變化，以及發(fā)生在學(xué)生中的“熱點問題”。這是上課能有的放矢的前提，是教學(xué)吸引學(xué)生的一個重要準(zhǔn)備。

二、教學(xué)有法，教無定法

我們要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，大膽開闊思路，選擇適合本課的教學(xué)方法。還要注重多種教學(xué)方法的綜合運用，使得學(xué)生在讀、聽、寫、思等方面都得到鍛煉和發(fā)展。在多年教學(xué)中，我總有一種體會：你總是在講臺上采用講授方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生便會覺得厭倦。而你講個故事，唱首歌，來個辯論會等學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就高漲好多。學(xué)生興趣來了，思想和精力都集中在這里，當(dāng)然上課效率大大提高。

一次課堂教學(xué)中一改之前形式，用吉他伴奏給學(xué)生唱了一首《真的愛你》。學(xué)生一下子就被吸引住了。接著因勢利導(dǎo)，問道：“你們知道老師為什么喜歡彈吉他嗎？”然后帶領(lǐng)學(xué)生分析，彈吉他給我的生活帶來的影響：在我傷感時，吉他就像我的知音，令我的心情變得舒暢；在我高興時，我便拿著吉他引吭高歌，心中無比興奮……彈吉他已經(jīng)成為我一生所追求的高雅情趣。然后，又把問題拋給學(xué)生：“你有什么高雅情趣呢？”之后小組交流，然后請代表來說自己的高雅情趣并分析高雅情趣給自己帶來的影響，最后總結(jié)什么是高雅情趣。這節(jié)課充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果很好。所以在以后的教學(xué)實踐中我們應(yīng)該發(fā)揮所長，大膽創(chuàng)新，采用各種方法為教學(xué)服務(wù)。

三、充分發(fā)揮思品學(xué)科特點，堅持理論聯(lián)系實際

聯(lián)系實際既可以聯(lián)系大的國際形勢又可以聯(lián)系在學(xué)生中發(fā)生的一些小的事情，使他們覺得思想品德離他們不遠(yuǎn)，提高其學(xué)習(xí)的興趣，增強其辨別是非的能力，解決其心中的困惑。

當(dāng)今社會是十分開放的社會，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)生每天都會獲取大量社會信息，這其中有健康的，當(dāng)然也有消極的。所以思想品德教師一定要帶領(lǐng)好學(xué)生善于運用學(xué)科知識分析問題，解決他們心中的困惑，讓他們覺得學(xué)習(xí)思品理論是有用的，能夠解決學(xué)生在生活中實際遇到的問題，從而增強學(xué)習(xí)興趣。我們一定要知道這類問題正是吸引學(xué)生興趣之所在，也是對學(xué)生加以啟發(fā)引導(dǎo)的大好時機。我們要實事求是地進(jìn)行分析，啟發(fā)疏導(dǎo)，進(jìn)行有說服力的明理，這樣的教育才能真正為學(xué)生所接受，學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的興趣才能被真正激發(fā)。

四、要堅持師生互動

主要包括有形的互動和無形的互動。在互動過程中發(fā)揮教師的魅力，發(fā)揮教師的特色，使得學(xué)生感受到你的不同，使他們感受到在別的老師、別的課上所感受不到的氛圍。那樣，必然會使得學(xué)生喜愛你的課。

在互動過程中，我們要注意問題的設(shè)計要合理，有針對性。要根據(jù)學(xué)生層次，不斷提出問題，由低到高。使得學(xué)生有話可說，說得合情合理，說得開心。在互動中要注意教師引導(dǎo)和學(xué)生自主相結(jié)合，留給學(xué)生一定的時間自主思考，給學(xué)生深入挖掘的空間。

五、充分挖掘課外資源

第二課堂活動以其豐富多樣的形式深受學(xué)生歡迎，使得學(xué)生能盡情發(fā)揮自身特長，以濃厚的興趣投入到學(xué)習(xí)和掌握知識技能的活動中。

在這一學(xué)期，我組織學(xué)生在班上開展了法制小報興趣小組，學(xué)生紛紛采取各種形式設(shè)計小報，這既激發(fā)了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生能力，又利于課堂教學(xué)。例如，臺灣問題研究小組活動的開展使得同學(xué)們對于我國政府解決臺灣問題的一些方針、政策理解得更加深入，感觸更深。手抄報比賽活動的開展更是引爆了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“炸藥包”。學(xué)生紛紛互助合作，進(jìn)行版報的設(shè)計，美術(shù)加工、時政評析、知識在線等各個環(huán)節(jié)開展得有聲有色，像這樣一些活動的開展，既培養(yǎng)能力，又激發(fā)興趣，很有意義。

在多年的思想品德課教學(xué)過程中，我深感課堂教學(xué)的重要性。想讓每一位學(xué)生都能懷著一份期待上我們的思品課，努力打造“三動”課堂是一個非常有效的方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使他們由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，在充滿趣味的課堂氛圍中增長知識，接受教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]李立科.初探政治課教學(xué)加強非智力因素的培養(yǎng).中學(xué)政治教學(xué)參考.

[2]楊莉.初中思想政治教學(xué)——培養(yǎng)興趣是先導(dǎo)[J].教育理論與實踐，第22卷.