“陽光管理”提升學生德育水平

施文龍

摘 要： 作者針對當前中職學校德育管理存在的現象，結合本校德育工作實踐和中職學生實際，在注重向學生傳授知識和技能的同時，圍繞陽光教育理念，實施陽光活動，推行“陽光德育”工程，全力抓好學校德育工作，為構建文明、和諧的校園秩序，作出應有貢獻。

關鍵詞： 中職 德育教育 陽光管理 陽光活動

當前，中等職業技術學校學生德育管理工作可謂任重道遠，存在某些管理上的薄弱環節。一是學校德育管理存在形式主義，一味圍繞上級主管部門布置的德育活動任務，獲得領導好的評價和榮譽，導致學校德育很少考慮學生自身的思想道德水平和真實情況；二是部分教師在德育活動中認為道理講清，學生是否照做、改正是學生自己的事，是學生咎由自取；三是學校德育方法簡單低效，過分濫用數字定量考核德育工作的效果。

做人德為先，育人先育德。針對中職學生實際，筆者提出中職學校德育工作可以圍繞陽光教育理念，營造陽光教育氛圍，實施陽光活動，構建“陽光德育”工程，幫助學生形成陽光心態，成就學生快樂的人生。

一、確立德育理念和目標

在德育工作中，始終遵循中職學生身心發展的特點和規律，確立一個理念，就是育人為本、德育為先，為學生的終生發展服務。堅持“陽光德育”理念，勵精圖治，科學管理，倡導勤政務實、管理育人、服務育人的工作作風。學校德育要充分認識到“多挽救一個差生，社會安定就會少一份危險”的重要意義，始終把育人放在學校工作首位。全校德育工作者，特別是班主任應不斷探究德育工作新理念、新方法，努力把學生培養成合格的高素質技能型人才。

二、師生一體，交相輝映

陽光的老師和陽光的學生和諧相處，共同進步，學校德育才會如一束束溫暖的陽光交相輝映，校園處處才能充滿陽光，生機盎然。

學校德育首先要大力推進師德建設。要求廣大教師做為人師表的表率，倡導廣大教師加強課程教學的德育滲透，注重學生職業品德、職業紀律、職業精神的教育，在全校范圍內形成教書育人、管理育人、服務育人、全員育人的工作氛圍。其次，實行學校、家庭、社會三結合，成立學校德育工作委員會，構筑職能完備、層次分明、立體交叉的大德育網絡。最后，以班級為單位，建立學生管理體制，整合各方面教育力量，強化學生德育工作，提高工作實效，使德育工作既分工負責，又統一協調。

學校德育要激發學生的陽光心態。一是辦活動，促提升。校園歌詠比賽、演講比賽，五四文化藝術節、元旦文藝匯演等豐富多彩的校園文化活動，既能豐富學生的學習生活，發展學生的特長，又能拉近師生間的距離，展現和諧校園的人文風貌。二是樹典型，激成長。學校德育要發揮榜樣的力量，可在廣大學生中評選校園陽光學生，舉行陽光學生事跡報告會，樹立典型，形成榜樣，激勵全體。三是組建學生組織。堅持民主、公開、公正的原則，通過競選組建學生組織，利用業余黨校、團校、學生會干部培訓班等陣地，加強工作方法指導，提高學生自主管理水平和能力。更重要的是使廣大青年學生更加堅信黨的領導，堅信社會主義核心價值觀。

三、陽光助推學生成長

學校德育要面向全體學生，時刻關注每一個學生的狀態、表情和心理，使每一個學生都有不同程度的收獲與提高，感受到學校德育的快樂和幸福。同時要兼顧兩頭，重視學生的個別差異，注意因材施教，尤其是對于少數特殊學生，我們更要給予及時關注與幫助，鼓勵他們主動參與德育和學習活動。在面向全體學生的同時，可以將少數特殊學生分成學困生、貧困生、問題生和心困生四類，堅持分類施教，分類推進。

1.對學習上有困難的學困生，實行“陽光結對幫學工程”，通過專任教師結對、“優差生”結對，幫助他們制訂循序漸進的學習計劃，改變學習態度、掌握正確的學習方法，逐步走出學習困境。

2.對經濟生活上有困難的貧困生，實行“陽光幫扶工程”，在執行國家資助政策的基礎上，學校可以通過社會、企業捐助和師生個人募捐，決不讓一個學生因貧困而輟學。

3.對思想行為上有困難的問題生，實行“陽光結對幫教工程”，由學校黨員干部、優秀班主任與他們結對幫教，進行正確引導和教育，幫他們看到人生的光明，全力做好轉化工作。

4.對心理上有一定困難的“心困生”，實行“陽光心理援助工程”。建立學校心理咨詢中心，開展陽光咨詢工作，對新生進行心理健康普查，建立個人心理健康檔案，對危機學生進行重點跟蹤和重點援助。多辦心理健康宣傳簡報，舉辦心理講座、團體輔導等系列活動，從心育入手，引導他們樹立信心，完善人格。

四、拓寬陽光教育渠道

教育無時不有，無處不在。我們應隨時把握教育時機，使教育在潤物細無聲中進行。以靈活多樣、潛移默化的方式，讓學生在所有的時間和空間里，接受健康、有益的德育熏陶。

1.加強校園文化建設，注重文化熏德。校園文化不僅是師生學習和生活的一個物理空間，而且是精神的外化、文化的表征，更是一種潛移默化的教育因素。學校按照“四化”即“綠化”、“凈化”、“美化”、“文化”標準，進行校園文化建設、教室文化、宿舍文化建設。發揮校園文化的德育功效，在校園中營造積極、健康、向上的文化氛圍，提高德育工作實效。

2.加強文明禮儀和法紀教育，注重規范樹德。中職生行為習慣普遍相對較差，行為習慣養成教育也就成為職業學校的一個永恒主題。學校德育應大力倡導校園“7S”管理，從細處入手，從小事做起，從最基本的禮貌、勞動、生活、整潔、衛生等方面做起，幫助學生養成良好的行為習慣。制訂文明禮儀教育實施方案，將宣傳禮儀、學習禮儀、實踐禮儀和展示禮儀貫穿于教育實踐活動全過程，引導和規范學生注重文明禮儀，養成良好行為習慣。在加強文明禮儀教育的同時，要本著“弘揚法治精神，打造無悔青春”的教育思想，將法制教育與行為習慣養成教育結合起來，豐富學生的法律知識，增強法制觀念。

3.加強學生社團建設，注重活動育德。教條式、灌輸式的德育教育往往會使學生避而遠之，而一個富有創新元素和品牌特色的社團活動往往能收到事半功倍的德育效果。因此，學校德育應以揚長為出發點，搭建平臺，鼓勵和組織學生積極參加各類社團活動，拓展社團思想教育的領域和空間。深入開展“第二課堂”，不僅是活躍學生業余生活、填補學生的精神空白，更重要的是以其豐富的內容、多樣的形式，促進學生德、智、體、技全面發展，拓寬德育工作領域，達到寓教于樂的綜合性教育效果。因此要鼓勵社團創新，注重培育特色，以創新求發展，以發展聚人心，努力構建學生社團的育德功能。

4.加強就業創業教育，注重職業鑄德。要教育學生認清就業形勢，摒棄“一步到位、輕松就業”的不現實想法，牢固樹立“競爭激烈、技能取勝”的思想。廣泛學習“大國工匠”事跡，引用大量高級技工立足本職、勤學苦練、勵志成才的例子，教育學生著眼長遠目標，苦練一技之長，以適應就業要求。同時學校應該將創業教育納入教學計劃，通過講座等途徑豐富同學們的創業知識，提高創業意識。積極營造良好的創業環境，在行動上和相關的物質上給予大力支持，開辟學生創業園，為學生創業搭建平臺，培養學生創業實踐能力。

陽光德育使學校春光滿園，萬花盛開；陽光德育讓學生激情滿懷，信心倍增；陽光德育使職教事業光芒四射，人民滿意。學校開展“陽光德育”，實施陽光管理，營造陽光氛圍，學生的德育水平必將得以提升。

參考文獻：

[1]鄧慶寧.中職實行“活動德育”更有效.

[2]黃燕朓.談中職學校的有效德育管理.