淺議打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂策略

何利華

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系密切的課程。它培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感、空間感、統(tǒng)計(jì)思維、推理思維等多種能力，能為學(xué)生將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。高效課堂是學(xué)生的期望，也是老師的理想。高效的課堂既可以減輕教師負(fù)擔(dān)，同時(shí)也可以讓學(xué)生更輕松、更容易地學(xué)會(huì)知識(shí)，可謂一舉兩得。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；創(chuàng)新

一、高效數(shù)學(xué)課堂的阻礙因素

1.教學(xué)手段死板

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教授過程中，教師大多以課本為主，練習(xí)課本的習(xí)題，并不做一些拓展延伸的訓(xùn)練，而且教授的內(nèi)容過于形式化，沒有將知識(shí)點(diǎn)很好地與實(shí)際情況相結(jié)合，缺少對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。另外，在講課過程中，教師往往一個(gè)人完成整堂課的講解，內(nèi)容龐雜，講解時(shí)間過長(zhǎng)，這樣容易使學(xué)生上課走神，無法提起學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際生活

教師在教學(xué)過程中只注重講清楚知識(shí)要點(diǎn)，并沒有把知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，這樣會(huì)使學(xué)生不能更透徹地學(xué)習(xí)知識(shí)，反而將知識(shí)與實(shí)際相分離開，無法培養(yǎng)自己的能力。

3.教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋

大多數(shù)小學(xué)的設(shè)備簡(jiǎn)陋，缺少先進(jìn)的教育設(shè)備，給高效課堂帶來了阻力。多媒體教學(xué)這一新型的教育模式正凸顯著其優(yōu)勢(shì)，然而一些學(xué)校卻并沒有多媒體設(shè)備，教師仍然站在三尺講臺(tái)，用粉筆書寫著學(xué)生的未來。

二、打造數(shù)學(xué)高效課堂的策略

1.改變教學(xué)手段

把課堂還給學(xué)生，老師灌輸式的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí)，老師更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生真正參與到課程中來。

2.深化教學(xué)內(nèi)容

課本不是唯一的學(xué)習(xí)材料，它只是作為學(xué)習(xí)的參考。因而，不能夸大課本的作用，盲目地追求正確答案，要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，把內(nèi)容變活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，要將課本內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，讓生活變得更美好，也讓知識(shí)變得更簡(jiǎn)單。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

在教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)可以集聲音、圖像、文字等為一體，大大方便了教師教學(xué)，同時(shí)也給學(xué)生更加直觀的感受，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)到知識(shí)。

本文就如何打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了探討，提出了當(dāng)前打造高效數(shù)學(xué)課堂的三點(diǎn)阻礙因素，分別是教學(xué)手段死板，教師講課太過啰嗦；教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際生活，給學(xué)生理解、運(yùn)用造成一定負(fù)面影響；教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，缺少多媒體設(shè)備，并給出了一些解決策略，改變教學(xué)手段，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；深化教學(xué)內(nèi)容，豐富習(xí)題；運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。

編輯 馬燕萍