淺議打造小學數學高效課堂策略

何利華

摘 要：小學數學是一門邏輯性很強、知識點之間聯系密切的課程。它培養了學生的數感、空間感、統計思維、推理思維等多種能力，能為學生將來學習數學打好基礎。高效課堂是學生的期望，也是老師的理想。高效的課堂既可以減輕教師負擔，同時也可以讓學生更輕松、更容易地學會知識，可謂一舉兩得。

關鍵詞：小學數學；高效課堂；創新

一、高效數學課堂的阻礙因素

1.教學手段死板

在小學數學的教授過程中，教師大多以課本為主，練習課本的習題，并不做一些拓展延伸的訓練，而且教授的內容過于形式化，沒有將知識點很好地與實際情況相結合，缺少對學生能力的培養。另外，在講課過程中，教師往往一個人完成整堂課的講解，內容龐雜，講解時間過長，這樣容易使學生上課走神，無法提起學習興趣。

2.教學內容脫離實際生活

教師在教學過程中只注重講清楚知識要點，并沒有把知識與實際生活相結合，這樣會使學生不能更透徹地學習知識，反而將知識與實際相分離開，無法培養自己的能力。

3.教學設施簡陋

大多數小學的設備簡陋，缺少先進的教育設備，給高效課堂帶來了阻力。多媒體教學這一新型的教育模式正凸顯著其優勢，然而一些學校卻并沒有多媒體設備，教師仍然站在三尺講臺，用粉筆書寫著學生的未來。

二、打造數學高效課堂的策略

1.改變教學手段

把課堂還給學生，老師灌輸式的學習方式已經不再適應現代社會的發展，學生應該自主學習，老師更應該培養學生的自主學習能力，增加學生學習數學的興趣，讓學生真正參與到課程中來。

2.深化教學內容

課本不是唯一的學習材料，它只是作為學習的參考。因而，不能夸大課本的作用，盲目地追求正確答案，要根據知識點，把內容變活，激發學生學習的興趣。另外，要將課本內容與實際生活相結合，把知識運用到實際中去，讓生活變得更美好，也讓知識變得更簡單。

3.運用多媒體教學手段

在教學過程中，多媒體教學可以集聲音、圖像、文字等為一體，大大方便了教師教學，同時也給學生更加直觀的感受，讓學生更好地學習到知識。

本文就如何打造高效的小學數學課堂進行了探討，提出了當前打造高效數學課堂的三點阻礙因素，分別是教學手段死板，教師講課太過啰嗦；教學內容脫離實際生活，給學生理解、運用造成一定負面影響；教學設備簡陋，缺少多媒體設備，并給出了一些解決策略，改變教學手段，讓學生主動學習；深化教學內容，豐富習題；運用多媒體教學手段。

編輯 馬燕萍