探究課堂活動在小學英語教學中的應用

楊靜

摘 要：面對眾多的課堂活動形式，不禁要思考，如何選擇一些對小學英語課堂有效的課堂活動，來提高英語課堂的效率、活躍英語課堂氣氛和打造新的課堂教學新形式呢？

關鍵詞：小學英語；游戲型課堂；變化型課堂；啟發型課堂

近年來，為了實現小學英語課堂教學的有效化，我國各地小學紛紛在英語課堂中加入課堂活動。雖然加課堂活動后，英語課堂上學生的參與興趣提高了，但過多而沒有層次性、缺少科學構建的課堂活動，也造成了英語課堂實效性的降低，也使小學生由最初感到新奇有趣漸漸變得索然無味。課堂活動的設計應有選擇性，根據課文主題內容進行合理的設計與取舍，形成課堂統一的風格。本文就來淺談一下如何合理地在小學英語課堂上加入課堂活動。

一、建立游戲型的英語課堂

每個小學生都具有濃厚的愛玩天性，由各種游戲串聯成的課堂會大大激發小學生的學習興趣，“游戲”的選擇也要緊緊圍繞課堂的英語知識。下面提供兩個游戲：

1.英語名詞接龍游戲

利用“名詞復數規則”的知識點編排的游戲，教師在黑板上寫上與班級人數一樣的英語名詞單詞，然后以接龍的方式，一個接一個地讓學生站起來回答黑板上的英語名詞的復數形式，注意每個學生的英語知識掌握度是不一樣的，所以在安排英語名詞時，盡量寫一些簡單的名詞，遇到有學生不會回答時，要耐心幫助并給予提示。

2.情景模擬的對話游戲

這個游戲很多教師都使用過，而且效果非常好，根據課本上的人物對話，讓學生進行對話游戲，首先讓學生根據課本的對話內容進行對話練習，然后讓學生學會更換句子中的單詞，進行創新對話，如“Hi！Good morning.”和“What is your name？My name is Mary.”這是課本知識，然后小學生會將它們變成創新的對話，如“Good afternoon. Good evening.”和“What is your name？My name is Xiaohua.”等等。

二、建立變化型的英語課堂

所謂變化，就是生動的意思。傳統古板的課堂教學方式早已被拋棄，只有靈活多變的課堂教學方式才能激發小學生學習英語的興趣，我們主要通過改變課堂教學模式來達到課堂氣氛活躍的要求，以下提供一個例子，作為參考，我們可以利用網絡，進行多種方式講解知識點。在課堂學習新的知識時，我們可以通過看一段簡短的視頻或先聽一段課文內容的錄音來學習新的英語知識，這樣不僅能起到一個先預習熟悉文章的作用，更能提高小學生學習的興趣，如，播放一段關于早上每個人打招呼的視頻，可以在一些大型的英語網站上找，雖然學生在視頻中只是重復地看到不同的人都只說著一句話“good morning”，但他們也很好地記住了這個句子的用法、拼寫和語音。

三、建立啟發型的英語課堂

英語課堂與其他課堂完全不一樣，它有自己獨特的規則，在小學英語課堂上加入課堂活動的實踐的最終目的是為了啟發學生，所以建立啟發型的課堂教學方式至關重要。在小學英語課堂中，我們可以引入中美文化的差異來啟發學生，引導他們思考，發展英語思維。如，給小學生每人發一個信封，教小學生給美國的小學生寄信，讓小學生了解美國人寫信時填寫的地址是從小地方到大地方的，而中國人寫信時地址是從大地方到小地方的，感受到這種差異后，可以給學生一種啟發，在英語語法中是否也存在與此類似的問題呢。

每一種課堂活動的方法和形式都不同，效果也不同，在小學英語課堂中科學合理地加入課堂活動才能真正提高課堂的有效性。教師要根據教學實際、學生特點慎重地挑選適合自己課堂的有效課堂活動并進行科學架構，與學生在課堂上共同享受學學習英語的樂趣。

參考文獻：

王虹.小學英語課外閱讀能力的培養[J].海外英語，2010（10）.

·編輯 楊兆東