中國夢引領(lǐng)下的民族地區(qū)高職院校德育教育內(nèi)容研究

楊涵　劉巧芝　王需

摘要：高職院校的大學(xué)生是實現(xiàn)中國夢的重要力量，在中國夢實現(xiàn)的過程中起著重要作用。一個合格的高職院校的大學(xué)生，必須是高素質(zhì)的技術(shù)技能學(xué)生，而高素質(zhì)學(xué)生的培養(yǎng)是與高職院校的德育教育分不開的。2013年5月4日，習(xí)近平總書記在中國空間技術(shù)研究院同各界優(yōu)秀青年代表座談講話時說“廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。”關(guān)鍵詞：中國夢 德育教育 民族地區(qū)

中圖分類號：G3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）06（a）-0256-01

2013年5月4日，習(xí)近平總書記在中國空間技術(shù)研究院同各界優(yōu)秀青年代表座談講話時對廣大青年提出了殷切的希望，他說“廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。”誠如總書記所言，青年人是中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)建設(shè)者和接班人，因此，青年人的培養(yǎng)工作具有重要的意義。民族地區(qū)高職教育肩負著培養(yǎng)青年人的歷史使命，這些院校的大學(xué)生們是當今社會最年輕、思維最活躍的一個青年群體，是實現(xiàn)中國夢的重要力量。因此，民族地區(qū)的高職院校德育工作，必須切合教育規(guī)律并與民族地區(qū)的文化特質(zhì)相融合，與時代要求相協(xié)調(diào)，將“中國夢”的教育融入日常的教育教學(xué)活動中，特別要以此來引領(lǐng)民族地區(qū)高職院校的德育工作。

1 進一步加強民族地區(qū)學(xué)生愛國主義教育

加強愛國主義教育是時代賦予民族地區(qū)高職院校學(xué)生德育工作者的歷史使命。愛國主義教育是引導(dǎo)大學(xué)生熱愛自己的祖國并勇于為之獻身的思想政治教育。對于民族地區(qū)而言加強大學(xué)生特別是少數(shù)民族大學(xué)生的愛國主義教育，直接影響到民族地區(qū)的意識形態(tài)安全和社會的長治久安。切實加強對各少數(shù)民族大學(xué)生的愛國主義教育，能夠在民族地區(qū)多元文化和多元價值觀聚集碰撞的大環(huán)境下，引導(dǎo)各族人民形成一個強大的中華民族凝聚力。

2 進一步加強中華民族大家庭觀念和民族團結(jié)觀念教育

我國是統(tǒng)一多民族國家，中華民族的輝煌歷史和璀璨文明是56個民族的共同奮斗的結(jié)果。在這個大家庭中，各族人民之間是兄弟姐妹關(guān)系。民族地區(qū)的發(fā)展和進度，固然要依靠自身的自力更生、艱苦奮斗和開拓進取，但更需要各民族的精誠合作和互相支持。因此，必須維護祖國統(tǒng)一，加強民族團結(jié)。這也是我國各族人民的共同責任。而要想實現(xiàn)各民族的團結(jié)和睦，必須加強民族地區(qū)高職院校學(xué)生民族團結(jié)教育。在開展這項教育工作時，首先要按照教育部及民族地區(qū)各院校的統(tǒng)一要求，其次在形式上可以采取靈活多樣的方式，無論是民族歌舞表現(xiàn)、才藝展示，還是演講、社會活動和主題班會，都無不可。各院校還可以開展民族知識講座，將民族團結(jié)教育與文化娛樂活動融為一體，使德育效果實現(xiàn)最大化。

3 進一步加強中華傳統(tǒng)文化教育

人類社會的每一次躍進，人類文明的每一次升華，無不鐫刻著文化進步的烙印。一個民族的覺醒，首先是文化的覺醒；一個國家的強盛，離不開文化的支撐。中華民族五千年的燦爛文化，形成了中華民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和民俗民風(fēng)。在思想政治教育中融入“中華傳統(tǒng)文化教育”為民族地區(qū)高職院校大學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中能夠產(chǎn)生一種中華民族的認同感和中華文化的認同感，為民族地區(qū)實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)名副其實的知識人、文化人、文明人、現(xiàn)代人、成功人。

4 進一步加強社會主義核心價值觀教育

黨的十八大從三個方面倡導(dǎo)進行社會主義核心價值觀教育，使核心價值觀更貼近群眾，更易于接受。為處在當今社會變革中人們樹起了思想上精神上的旗幟，是構(gòu)建社會主義和諧社會的思想靈魂。因此，結(jié)合新的倡導(dǎo)，加強大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育，用社會主義核心價值體系指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育，具有非常重要的現(xiàn)實意義。結(jié)合學(xué)生實際，不斷探索新的方法和途徑，使社會主義核心價值觀教育入腦入心入行，以達到價值觀認同的良好效果。

5 進一步教育大學(xué)生認清國家發(fā)展與形勢

當前，全球化發(fā)展趨勢的一個重要特點就是各種文明和文化相互碰撞十分激烈，在這樣的時代環(huán)境下成長起來的大學(xué)生面對西方文化沖擊時，往往會對一些極具誘惑力的東西失去判斷十分的能力。但是，變化快本來就是這樣時代的現(xiàn)實，對于大學(xué)生來說，誰也無法避開，而且不但不能避開，還要不斷關(guān)注，跟上時代發(fā)展。因此，要解決其中的矛盾，就必須對大學(xué)生進行形勢與政策教育，幫助他們掌握透過紛繁復(fù)雜的表面現(xiàn)象認識事物本質(zhì)的能力，從而保持昂揚向上的追求。

6 進一步教育大學(xué)生養(yǎng)成文明行為和良好習(xí)慣

民族地區(qū)高職院校必須加強大學(xué)生的良好文明行為習(xí)慣教育，這已經(jīng)成為一件刻不容緩的事情。著名教育家葉圣陶先生指出：“什么是教育？簡單一句話，教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣”“德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”。然而，目前高職院校大學(xué)生的行為習(xí)慣卻令人擔憂，與知識層次和道德認知水平相比，他們的實際行為層次很低，到處可見各種不文明不道德現(xiàn)象：污言穢語、鋪張浪費、亂扔垃圾、考試作弊、損壞公物、破壞環(huán)境等舉不勝舉，這無疑嚴重挑戰(zhàn)著校園公德乃至全社會的道德建設(shè)。

綜上所述，要保證民族地區(qū)高職院校的科學(xué)發(fā)展、實現(xiàn)民族團結(jié)和社會長治久安，就必須加強和改進這些地區(qū)高職院校大學(xué)生的思想政治教育工作。因此，我們還要不斷加大工作力度，為我國民族地區(qū)高職院校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定做出應(yīng)有貢獻。

參考文獻

[1] 李步海.以人為本：民族院校大學(xué)生思想政治教育的新理念[J].中南民族大學(xué)學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2005（6）：161-164.

[2] 葉圣陶教育文集[M].人民出版社，2003.

[3] 胡凱.大學(xué)生心理健康教育[M].人民出版社，2007.