淺談小學音樂欣賞教學中學生個性的發展

盧杭林

摘要：伴隨新課改的逐漸深入，對小學音樂教學提出了更高要求，小學音樂對學生的發展有重要意義，欣賞教學是音樂教學的主要內容，不僅能夠培養學生的學習興趣，還能提高學生音樂欣賞水平，也能強化學生的個性審美能力。本文主要闡述了在小學音樂欣賞教學中，如何促進學生的個性發展，使每一位學生能夠在健康、快樂的環境中成長。

關鍵詞：小學音樂 欣賞教學 個性

欣賞教學對小學生的發展有重要意義，但是，由于多種因素影響，使欣賞教學不能廣泛應用于小學音樂教學中，因此，現階段，為了更好的發揮欣賞教學的作用，教師應轉變教學理念，逐漸適應并且接受新的教學觀念。

一、小學生音樂欣賞能力的重要性

（一） 有利于拓展小學生的音樂視野

小學音樂教學的主要目的是：強化學生的唱歌功底，培養學生的音樂技能、音樂知識以及欣賞鑒別能力，音樂欣賞課堂教學能夠擴展學生的音樂視野，由于部分音樂作品的藝術性強、思想覺悟高，因此，涉及的音樂范圍廣、難度較大，學生很難將其唱出來。教師可以通過音樂欣賞的方式，使學生感悟其中的意境，這會使欣賞的題材變得更豐富，通過欣賞外國的一些優秀作品，豐富了學生的音樂知識，進而不斷擴展學生的音樂視野。

（二）不斷激發學生的學習興趣

音樂欣賞教學的開展，通過聽覺與視覺的結合，不但能夠豐富課堂教學內容，還能創造良好的課堂教學氛圍，使課堂充滿趣味性。因此，音樂欣賞教學的有效開展，能夠激發學生的學習興趣，改進和完善教學方法，以收到良好的課堂教學效果。

二、在小學音樂教學中，學生對音樂可以有感而發

在我們日常生活中，離不開音樂的陪伴，每當我們高興時，就會哼著歡快的小曲，步伐也逐漸變得輕松；每當我們抑郁時，就會聽一些悲傷的歌曲，步伐也變得更加沉重。這充分說明在日常生活中，我們的一舉一動都與音樂有關。音樂欣賞的主要目的是：培養學生對音樂的審美和鑒賞能力，不斷激發學生對音樂學習的興趣，為了有效提高學生的音樂欣賞能力、發揚學生的個性，教師和學生之間應形成一個平等、自由、和諧的師生關系，為音樂教學奠定良好的教學氛圍。

例如，在欣賞《龜兔賽跑》時，教師應依據龜兔賽跑的相關內容，讓學生扮演兔子的角色，不斷向前跑；也可以扮演烏龜的角色，緩慢、穩固的向前爬；其它學生可以扮演各種小動物，為兔子和烏龜吶喊，學生的學習興趣會主逐漸提升，這時教室的氛圍變得更加活躍，有利于培養學生的個性。

三、在小學音樂教學中，學生對音樂可以奇思異想

音樂是一門相對抽象的藝術，有很多不確定性、模糊性和創造性特點，音樂可以使學生獲得廣闊的想象空間，并且能夠感染和打動每一位學生的心靈，有利于培養學生的想象力。大部分人都看過這樣一個故事：一名美術教師讓學生畫春天，部分學生都畫出了各種顏色的春天，但是有一名學生，他的畫里只有一種顏色，小草和柳樹都是綠色的，最受人關注的是綠色的太陽，教師問學生：為什么太陽是綠色的，春天的萬物大多是綠色的，如果太陽也變綠，就會有更多的小草變綠。這個故事會使人受到很大啟發，由于環境、生活以及學生的認知水平的不同，使學生存在不同的差異，因此，教師應依據學生存在的不同差異，積極引導和鼓勵學生發揮想象力，培養創造力。

四、在小學音樂教學中，學生對音樂可以評頭論足

在音樂欣賞教學中，教師應積極引導學生表達自己的觀點，在欣賞音樂之后，教師不予以評論，首先讓學生發表自己的看法，不打斷學生的思路，對學生的感受不要急于給出答案。

例如，在欣賞到《鴨子拌嘴》一課，首先，教師讓學生對整首樂曲有一個大致的了解，之后設置問題：這首樂曲給你留下最深刻的印象是什么，從音樂中你可以看到一個怎樣的情景。這時學生就會熱情十足，部分學生認為樂曲會放松人們的身心，樂曲的曲調由弱到強，暗示這是一個晴朗的早晨，安靜的大自然；部分學生認為曲調由四部分組成，即清晨、離開家、打游戲、回家，留下印象最深的一部分是游戲，力度較強、速度較快，給人一種強大的震撼力。

五、在小學音樂教學中，應充分利用現代化的教學設備

伴隨信息時代的到來，信息化的教學方式已經被廣泛的應用于音樂欣賞教學課堂之中，教師應充分利用信息化帶來的優勢，通過放映視頻、圖片等方式，調整優化以往的教學方式，不斷激發學生的學習積極性，使學生能夠主動參與到音樂課堂教學中。利用多媒體教學設備，向學生介紹作品創作的社會背景，利用播放視頻的形式，展示樂器的形狀和差異，進而使學生從直觀上感受到音樂的魅力。

六、理論與實際有機的結合在一起

通過使音樂欣賞基本理論與具體實際結合在一起，能夠獲得良好的教學效果，以使理論知識轉化為實際應用。例如，在學到《小白船》一課，教師可以利用多媒體設備為學生呈現一幅幽靜的畫面，之后教師可以用鋼琴演奏《小白船》的旋律，最后，通過錄音機播放《小白船》的旋律，這會使視覺和聽覺有機的結合在一起，使學生進一步感受到歌曲的速度、力度、節奏和情緒的變化，使學生能夠完全投入到音樂情境之中，進一步加深學生對作品的理解程度，更好的感受作品的美。

七、結語

綜上所述，通過分析小學音樂欣賞教學課堂中如何培養學生的個性，我們能夠看出，音樂欣賞教學對培養學生個性的重要意義，因此，這就要求教師轉變教學方法，逐漸接受新的教學理念，以促進學生個性的全面發展；學生應積極主動參與到音樂欣賞課堂之中，充分發揮自身的主觀能動性，以不斷培養自身的想象力與創造力。

參考文獻：

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