對(duì)初中語(yǔ)文高效教學(xué)的建議與思考

陳紅麗

【摘要】隨著新課程改革的深入和高效教學(xué)課堂的提出，采取措施實(shí)現(xiàn)和追求初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性和高效性，在整體上提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量成為現(xiàn)代初中語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，采取何種措施開(kāi)展高效語(yǔ)文教學(xué)成為初中語(yǔ)文教學(xué)工作者關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。基于此，本文結(jié)合新課程改革對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的要求和初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中語(yǔ)文實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議，以期為相關(guān)教育工作者提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 高效教學(xué) 高效課堂 新課程改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0036-01

新課程改革對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)提出了新的更高的要求，尤其是初中語(yǔ)文課堂教學(xué)途徑、教學(xué)方法和教學(xué)手段提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了更好的適應(yīng)新課堂改革的要求，不斷的提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，采取措施實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)是最根本的措施。因此，根據(jù)初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，對(duì)初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)方式和方法進(jìn)行研究具有十分重要的意義。

一、初中語(yǔ)文教師要積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文高效教學(xué)的重要基礎(chǔ)，初中語(yǔ)文教師摒棄過(guò)去落后的教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的主體地位，尊重學(xué)生，積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)過(guò)去單一的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生具有的自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。初中語(yǔ)文教師要認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)的目的除了要教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，并且后者才是我們開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的主要目的。另外，語(yǔ)文教師還要對(duì)過(guò)去的單一評(píng)價(jià)方法進(jìn)行改進(jìn)，不能單純的以成績(jī)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要運(yùn)用過(guò)程評(píng)價(jià)、全面評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)等能夠體現(xiàn)學(xué)生全面能力的評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也是衡量語(yǔ)文高效課堂教學(xué)效果的必然要求。

二、初中語(yǔ)文教師要不斷的提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平

教師是推動(dòng)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的重要因素，也是強(qiáng)化初中語(yǔ)文教學(xué)效果的重要推動(dòng)力。首先，教師要對(duì)努力的鉆研教材，要對(duì)教材有著深刻研究和把握，要結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行增補(bǔ)、改編甚至是內(nèi)容重組，使之更加符合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提煉教學(xué)內(nèi)容精髓，并能夠根據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)背景，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)教案，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體，這些都是在科學(xué)鉆研教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。其次，語(yǔ)文教師還要注重自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，將案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究教學(xué)方法等運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效性。例如在冀教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)的《胡同文化》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體技術(shù)運(yùn)用大量的圖片、視頻等介紹胡同文化，對(duì)胡同的特點(diǎn)、胡同文化的特征以及胡同文化的興衰歷程進(jìn)行形象生動(dòng)的展示，讓學(xué)生通過(guò)圖片等感受到作者的寫(xiě)作情感。在以后的人生過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生漫步在某條胡同中，仍然會(huì)對(duì)這篇課文印象深刻，這也是語(yǔ)文課堂高效性的重要體現(xiàn)之一。

三、教會(huì)學(xué)生掌握正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)是語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)的基本目的，而讓學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法則是語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的根本目的和最終目的。因此，高效的語(yǔ)文課堂除了向?qū)W生傳授相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)以外，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，單純的死記硬背根本無(wú)法取得優(yōu)異的成績(jī)，反而還會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，教師要將理解學(xué)習(xí)法、舉一反三學(xué)習(xí)方法、逆向思維學(xué)習(xí)方法等介紹給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有目的的進(jìn)行選擇。其次，教師要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松、愉快的課堂教學(xué)環(huán)境能夠讓學(xué)生更好的融入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中，并且寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍有利于學(xué)生發(fā)散思維的運(yùn)用，能夠更好的將精神集中在語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生多開(kāi)展課外閱讀，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的靈活性和豐富性，并不是掌握了教材上的詞語(yǔ)、句子和課文全文就說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)到位了，語(yǔ)境營(yíng)造、語(yǔ)言運(yùn)用技巧、寫(xiě)作手法以及文字思想表達(dá)途徑等等才是語(yǔ)文教學(xué)有效性的重要體現(xiàn)，因此，教師要采取方式鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)展課外閱讀。

四、結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文課堂教學(xué)具有很強(qiáng)的藝術(shù)性和靈活性，要想提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效性，語(yǔ)文教師要積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，從多個(gè)方面采取措施不斷的促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高。

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