《企業識別系統》課程創新教學對策

陶智黑龍江農墾科技職業學院

《企業識別系統》課程創新教學對策

陶智
黑龍江農墾科技職業學院

摘要：近年來，現代化市場中各企業間的競爭越來越激烈，而品牌形象是一個企業的價值代表，一個好的品牌就是要具有獨特而突出的品牌識別系統，可見，企業識別系統的重要作用，利于現代企業在市場中的競爭與品牌的建立。自CIS理論引入我國后，得到了企業界的高度認同與肯定，并且在企業的實際應用過程中也得到了不斷的發展，發揮了其在企業參與市場競爭中的巨大作用，CIS理論越來越受到國際與國內企業的重視，我國高校平面藝術專業將CIS納入必修的設計課程中。本文作者闡述了CIS理論的基本概念，深入分析這一理論在高校藝術專業教學中存在的問題，進一步提出創新《企業識別系統》課程的應對措施。

關鍵詞：企業識別系統；創新教學；應對措施

前言：

企業識別系統對現代企業參與市場競爭并建立企業品牌具有十分重要的作用，這一理論最早大概是在1914年的德國出現的，后來國外各企業中紛紛將CIS理論導入到企業的競爭中，而我國直到20世紀80年代末才導入CIS理論，并且這一理論也受到了國內企業界的高度肯定與認同，并隨著近年來的實際應用又有了新的發展，基于CIS理論在國內外企業方法的重要影響，我國高校平面藝術專業已將這一理論作為一大必修設計課程，但是在實際的CIS教學中還存在著一定的問題。本文作者簡要介紹了CIS理論的基本概念，并對當前我國高校中關于這一理念教學中存在的問題進行深入分析，進一步提出創新《企業識別系統》課程教學的應對措施。

1　CIS的基本概念

CIS是Corporate Identity System的縮寫，在中文中稱作企業識別系統，通過對企業形象的改造，讓企業將自身企業特征進行有計劃地向社會公眾展示并傳播，使公眾市場中對這一企業有一個標準的、差別的印象與認識，方便市場消費者能夠更好的識別，并為其留下良好的印象，有利于企業在市場中的競爭。

2　當前我國《企業識別系統》課程教學中存在的問題

2.1高校中關于CIS理論的教學不夠深入

目前我國高校中有關CIS理論課程的教學過于表面化，僅單純的模仿理論的說教與視覺識別，因此，導致學生在進行相關設計時，相當于紙上談兵，在設計上根本不能準確的表達企業理念與形象。

2.2高校中缺乏對CIS理論的實踐教學

實踐是對知識學習成效的驗證，更是將知識轉化為操作能力的有效途徑，提高人的知識水平與培養人的實際操作能力都有賴于實踐活動的作用，在高校關于對CIS理論課程的教學中應當有效的結合實踐活動，將所學的相關知識融入到實踐活動的指導當中，并在實踐活動中積極發現問題并及時解決問題，使學生能夠真正的掌握CIS策劃設計的能力。而目前我國大多數的高校在藝術專業中對CIS課程教學的實踐都沒有足夠的重視，學生只能對CIS相關知識進行死記硬背，僅能簡單的套用CIS理論進行設計。

3　創新《企業識別系統》課程教學的具體應對措施

3.1科學的安排理論與實踐相結合的CIS教學

根據CIS理論課程的主要特點，在高校中采用分組進行教學，積極引入競爭與互助的機制，讓學生對CIS策劃過程進行記錄，并開展交流、研討以及作品展覽的方式，讓學生進一步了解CIS理念設計的過程。同時，在安排CIS課程教學的時間方面，主要將課程分為基礎理論教學、實踐考察分析、CIS基礎設計與相關手冊的制作四個階段。

3.2緊抓CIS設計的關鍵開展教學

進行對CIS課程的理論教學，必須要抓住該理論中的重點，再以此為主要依據開展教學，并明確該課程中的幾項教學內容，首先就是GIS中的VI，然后是VI中的基本系統，其次是基本系統中的標志設計，量后是對系統中規范的應用，這四項教學內容都是環環相扣的，只有確立了完整的理論教學內容，才能更好的實現學生的創作實踐。

3.3精心設計CIS課程的教學流程

以實際策劃企業識別系統的過程為主要依據，并結合具體的教學思路與課程內容的時段教學，對CIS課程的教學步驟進行精心的設計，注重對實踐活動的突出，掌握并控制整體學生對課程的學習效果。

3.4將課程學習內容真實的融入到市場CIS設計中

設計CIS課程教學時，一定要將企業識別系統課程中的學習內容真實的融入到市場實戰演練中，事先要安排好考察的對象，注意選擇準備進行設計CIS的企業作為考察對象，考察時需要注意，應先考察兩家有規模的企業，這樣的企業中CIS較為規范，然后考察規模較小的企業，這樣的企業可能沒有形象設計的經歷，一般不會要求太高的設計，學生比較容易掌握。另外，在考察的時候，一定要制定符合實際課程的報表，可由教師設計，讓學生依據考察結果來填寫，學生一定要明確考察中的注意事項，像是在考察單位要怎樣進行交流等。

3.5展開分組的方式進行教學

把學生分成四組，選出每組的負責人，讓小組自己設定考察對象，根據考察的實際情況來確定設計目標，這樣在組與組之間會形成一種競爭氣氛，充分的調動了每一組進行考察的積極性，讓學生在實踐活動中能夠共同解決期間遇到的各種問題，使他們真實的體會到實際工作中的苦與樂，并進一步深化CIS課程知識，且間接的培養了學生的團隊合作精神，使學生在實際的考察中能夠獲取真實而豐富的信息，進而為制作企業CIS手冊打下堅實的基礎。

結束語：

總而言之，隨著國內外貿易市場中的競爭日漸激烈化，企業的品牌形象的設計與建立有著十分重要的意義，而CIS理論在企業形象的建立與企業品牌的建立中起到重要的推進作用，更為企業參與市場競爭提供一大助力，因此，我國高校中更將CIS課程作為平面藝術設計中一大必修課程，但是目前國內高校中關于《企業識別系統》的教學中還存在著一些問題，必須積極采取相應的措施加以改進，以提高CIS課程的教學質量，并鞏固實際的教學效果。

參考文獻：

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