中職會計教學(xué)中案例教學(xué)法的運用與思考

錢義斌

【摘要】 會計學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科。本文闡述了案例教學(xué)法在中職會計教學(xué)中的優(yōu)勢，并結(jié)合作者的教學(xué)實踐經(jīng)驗，探討如何在中職會計課堂教學(xué)中實施案例教學(xué)法。

【關(guān)鍵詞】 中職教育 會計教學(xué) 案例教學(xué)法

【中圖分類號】 G712 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）03-083-01

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會計學(xué)科的務(wù)實性，決定了教學(xué)中不僅要注重理論教學(xué)，更要重視實踐教學(xué)。筆者在中職學(xué)校會計教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，使用案例教學(xué)法能夠解決以往教學(xué)中理論與實際脫節(jié)和教學(xué)“滿堂灌”的問題，將使教學(xué)重點能夠形成最佳教學(xué)重心，實現(xiàn)從傳授知識向訓(xùn)練綜合技能的轉(zhuǎn)變。案例教學(xué)法，強調(diào)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代會計教學(xué)的主流方法。

一、為何要實施案例教學(xué)法

（1）符合中職學(xué)生心理。中職生，活潑好動，注意力不集中，基礎(chǔ)知識薄弱，但是對新事物新觀點新形式有強烈的好奇心，而案例是一個個真實典型的事件，對中職生有很強的吸引力。案例教學(xué)中剖析處理的過程不同于枯燥的知識傳授，這是師生互動、以學(xué)生為主體的模式，有利于課堂教學(xué)的順利進行。

（2）以事實為依據(jù)，體現(xiàn)出真實性。案例所描述的事件基本上來自企業(yè)實踐，是對事實的白描寫，不加入教師的評論和分析，可謂是對現(xiàn)實企業(yè)實踐中所發(fā)生事件和情景的仿真，這能使學(xué)生對問題的感受更加真實和深刻。

（3）案例中所包含的問題，能啟發(fā)學(xué)生思考。案例教學(xué)的目的是使學(xué)生分析、討論并學(xué)會如何解決問題。案例教學(xué)法是通過一個或幾個具有代表性的典型事件，讓學(xué)生學(xué)會案例的閱讀、思考、分析、討論，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生成為教學(xué)中的“主人”。從而讓學(xué)生建立起一套適合自己的完整而又嚴(yán)密的邏輯思維方法和思考問題的方式，這樣就較好地解決了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法中理論與實際脫節(jié)的問題。

（4）幫助學(xué)生建立知識體系。因為學(xué)生對案例分析，要綜合運用相關(guān)學(xué)科的知識，其解決方案的選擇也不是單一的，需要融會貫通，所以案例教學(xué)法能使參與者頭腦中原來處于分割、零散狀態(tài)的知識，實現(xiàn)有機結(jié)合，形成了知識的歸納和邏輯推理。

（5）提高學(xué)生處理人際關(guān)系的能力。案例教學(xué)法特別強調(diào)學(xué)生之間的合作，通過討論，進行合作性學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生個體主動地適應(yīng)團體生活，并將自己融入到團體之中，互相協(xié)作、互相尊重，而且還能調(diào)動學(xué)生積極地去挖掘自己的優(yōu)勢，取長補短，發(fā)揮出團隊的合作力。

二、提高案例教學(xué)法實施效果的途徑

為更好地開展案例教學(xué)，保證案例教學(xué)取得良好的預(yù)期效果，需要做好以下幾方面的工作。

1.加強教師自身建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

要給學(xué)生一瓢水，教師要有長流水。目前中職會計教師雖然專業(yè)對口，但職稱結(jié)構(gòu)不合理，大部分教師沒有企業(yè)會計工作經(jīng)驗，理論更新緩慢，課堂上不受學(xué)生歡迎。案例教學(xué)法不僅要求教師擁有全新的扎實理論基礎(chǔ)知識，而且還要有豐富的社會實踐經(jīng)驗，必須了解和掌握最新的方針政策以及有關(guān)的法律法規(guī)、規(guī)章制度和各有關(guān)專業(yè)的實際資料，并通過自修、進修、培訓(xùn)，包括收聽收看財經(jīng)報道等各種手段來提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)案例

案例教學(xué)法從培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和增強學(xué)生的綜合分析處理能力出發(fā)，在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一定的會計理論知識的基礎(chǔ)上，通過剖析現(xiàn)實會計案例，讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識運用于會計的實踐活動中，激發(fā)學(xué)生主動探究事物和解決問題的潛能，增強學(xué)生思維能力和獨立處理問題能力，使學(xué)生能將所學(xué)知識直接應(yīng)用于實際工作中。實施案例教學(xué)，教師首先要將課程的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為典型的案例，將會計的基本程序方法以案例形式展示出來，會計案例教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以社會實際經(jīng)濟工作為主體，將會計實務(wù)資料進行綜合加工、篩選、對比和選擇，設(shè)計出具有實用性和針對性的會計案例，達到既活躍課堂氣氛又讓學(xué)生學(xué)有所用的效果。

3.依據(jù)所學(xué)知識點，精心組織案例教學(xué)

會計案例教學(xué)旨在配合課本理論教學(xué)的內(nèi)容和進度，引導(dǎo)并組織學(xué)生結(jié)合理論進行案例分析，通過討論得出正確結(jié)論，使學(xué)生所學(xué)的理論知識在實際中得到應(yīng)用，達到理論聯(lián)系實際的中職專業(yè)的教學(xué)要求。

（1）精心做好案例的收集和整理工作。會計學(xué)是理論性、實踐性、技術(shù)性很強的一門學(xué)科。在教學(xué)過程中，案例設(shè)計的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量。案例的設(shè)計既要與課程的內(nèi)容緊密相關(guān)，又要有較強的實效要求。

（2）精心剖析案例，做好教學(xué)環(huán)節(jié)的實施工作。案例教學(xué)法重在學(xué)生參與。教師根據(jù)授課內(nèi)容將事先設(shè)計好的案例付諸課堂教學(xué)，讓學(xué)生討論，教師加以引導(dǎo)。

4.采用現(xiàn)代教學(xué)手段，完善課件建設(shè)為實施案例教學(xué)創(chuàng)造條件

可將會計專業(yè)課程及教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的相關(guān)案例，利用影碟機、幻燈片、掛圖、電腦等多媒體工具制作成教學(xué)課件，集圖像、實物、文字和聲音于一體，這種集視覺、聽覺和觸覺于一體又比較直觀的教學(xué)手段，更容易吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的能力，從而增強案例教學(xué)法在會計教學(xué)中的效果。

5.案例討論后應(yīng)總結(jié)，并撰寫案例分析報告

案例討論結(jié)束后，教師應(yīng)及時總結(jié)，指出本次案例討論所運用的理論知識、重難點，以及需要深入思考的方面，評價學(xué)生討論的成功之處和不足之處，這是案例教學(xué)程序中的點睛階段。課后，教師要督促學(xué)生根據(jù)自己對案例的理解和分析，以及討論中得到的新認(rèn)識寫出案例分析報告，并要求學(xué)生所寫的分析報告要有獨到的見解，要有一定的觀點和理論依據(jù)。

會計專業(yè)案例教學(xué)法，是針對學(xué)科特點摸索出的一種實踐教學(xué)方法，是新形勢下中職學(xué)校專業(yè)發(fā)展出路的一種大膽而有益的嘗試。會計專業(yè)案例教學(xué)法能讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，突出學(xué)生主體地位，增強學(xué)生的思考能力、學(xué)習(xí)能力、實際動手能力和處理問題能力，可充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生真正成為有理論知識和熟練動手能力的技能人才。