小學(xué)語文作文教學(xué)方法淺議

吳峰

【摘 要】小學(xué)語文作文是素質(zhì)教育中的重頭戲，作文寫作水平直接反映出一個(gè)人的學(xué)識(shí)背景及深層次的文化修養(yǎng)，所以應(yīng)該引起足夠的重視，從小學(xué)就得抓好語文寫作，提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和文化素養(yǎng)，提升學(xué)生的思想境界和為國為民的理念，不僵化呆板，搞硬式教育，要活躍課堂，豐富學(xué)生的課余生活，增長他們的課外知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；作文教學(xué)；觀察能力；寫作方法

一、作文與生活相結(jié)合

“真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國”（前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語），這就告訴我們在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作時(shí)，“思維”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通過模仿提高寫作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因?yàn)楹鲆暳藢W(xué)生的主體地位，忽略了思維訓(xùn)練，沒有開拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神。教師要帶領(lǐng)我們的小學(xué)生走入廣闊的生活，以拓展思維領(lǐng)域。法國雕塑家羅丹語曾說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币恍W(xué)生的作文，往往千人一面，百景一樣，寫不出新意來，就是因?yàn)槿鄙偌?xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn)，觀察本身就是一種“沉默”的思維。由于生活面比較窄，圈子又小，出了家門就進(jìn)校門，缺少社會(huì)實(shí)踐，視野不開闊，活動(dòng)領(lǐng)域不寬廣，導(dǎo)致對周圍生活了解非常少。根據(jù)目前學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生走入生活，不僅是讓學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛接觸社會(huì)，更重要的是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、觀察生活、認(rèn)識(shí)事物的方法。事實(shí)證明，參加了社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)后，寫出的作文要好多了，具有文采，也顯生動(dòng)、有形。以就是說，教師要讓學(xué)生在生活中找到思維的起點(diǎn)。

二、善于閱讀，積累語言素材

在新課改的推動(dòng)下，提倡小學(xué)生寫作應(yīng)該重視文本資料，對于課本上需要進(jìn)行背誦的語段或文章都應(yīng)該善于積累，教師還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生摘抄精美語段、句子和詞語等，讓學(xué)生在摘抄的過程中能夠積累素材。例如，在學(xué)習(xí)《桂林山水》一文時(shí)，學(xué)生就能通過閱讀而積累一些優(yōu)美的山水詞語，為將來寫作打下基礎(chǔ)。同樣，對于小學(xué)生作文寫作能力的提高，除了學(xué)習(xí)好課本知識(shí)外，還應(yīng)該善于積累課外知識(shí)。這時(shí)，作為一名小學(xué)語文教師就有必要為學(xué)生推薦一些經(jīng)典作品讓學(xué)生閱讀。通過大量的課外閱讀，學(xué)生就能夠積累更多優(yōu)秀的好詞好句，還能夠豐富小學(xué)生的課外生活，同時(shí)也陶冶了小學(xué)生的情操，開拓知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。

三、善于引導(dǎo)學(xué)生感知具體的事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

認(rèn)識(shí)事物的重要途徑之一就是觀察，觀察也是構(gòu)成寫作技能的重要因素。作為一名小學(xué)語文教師，就應(yīng)該重視培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力，讓每一個(gè)學(xué)生都有一顆善良的心和一雙善于觀察的眼睛。教師不但應(yīng)該指引學(xué)生在課本材料中善于觀察和積累，并借助教材教會(huì)學(xué)生向作者學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何觀察，同時(shí)還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去觀察，指引學(xué)生做生活的主人?？偠灾还苁墙滩纳线€是生活中，教師都必須重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，指引學(xué)生細(xì)致觀察，有序地觀察，用多種感官去觀察，突出重點(diǎn)的觀察。唯有如此，學(xué)生才能通過取得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料并寫出精彩而生動(dòng)的作文。

四、讀寫結(jié)合，寫作指導(dǎo)

自古讀寫不分家，閱讀對于寫作的幫助是顯而易見的，自古是天下文章一大抄，某種程度上閱讀也是在幫助學(xué)生積累寫作技巧和素材。在作文訓(xùn)練時(shí)，可以充分閱讀課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)，例如老師在閱讀課上經(jīng)常會(huì)告訴學(xué)生，這一段作者用了什么寫法，有什么效果，用了什么寫作技巧，也有老師經(jīng)常要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)一篇文章中的亮點(diǎn)句，要學(xué)生記錄下來，慢慢體會(huì)。這種長期的積累是非常有效果，經(jīng)常在學(xué)生的作文中看到一些詩句，以及模仿名句的痕跡，雖然在情感上學(xué)生表達(dá)的還不是很熟練清晰，但至少學(xué)生已經(jīng)逐漸的掌握了寫作技巧，這種積累不僅僅是素材和寫作能力的積累，更是信心和興趣的積累。在寫作指導(dǎo)上，要更注重例文和模板的使用，雖說這確實(shí)有點(diǎn)八股文的苗頭，但是鑒于起步階段的種種困難，這種魔方還是很有效果?？梢蕴峁┖芏嗟睦?，例如這篇文章是開篇點(diǎn)題，這篇是首尾呼應(yīng)，這種是總起式等等，這樣簡單明了更有助于學(xué)生掌握。

五、選材新穎立意深遠(yuǎn)

文章的選材和立意很重要，是作文的主心骨，材料陳舊，立意老套，讓人一看到文章的開頭，就能猜到什么結(jié)尾，沒有新鮮感，絲毫吸引不了讀者，完全沒有興趣往下看，這無疑是一篇失敗的文章。好的文章首先所選的題材十分新穎，引人入勝，似巨大的磁場將讀者牢牢吸引住，讓讀者有強(qiáng)烈的愿望看下去。好的材料源于生活，生活是寫作的源泉，把握生活中的閃光點(diǎn)，褒揚(yáng)人間的真、善、美，讓讀者去感受、體味千姿百態(tài)的人生。提倡學(xué)生多讀課外書籍，畢竟“開卷有益”，從豐富的課外讀物中積累素材，廣泛涉獵各類讀物，開闊寫作視野，拓寬寫作思路。只有這樣，才能“下筆如有神”。

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