獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型翻譯課程實(shí)習(xí)實(shí)證研究

陸梅華　孫遠(yuǎn)用

【摘要】英語專業(yè)翻譯是應(yīng)用性非常強(qiáng)的一門課程，而課程實(shí)習(xí)在該門課中意義非常。本文對翻譯課程實(shí)習(xí)的設(shè)計、實(shí)施過程、實(shí)施效果、存在問題及改進(jìn)方法等方面進(jìn)行實(shí)證研究，探索翻譯課程實(shí)習(xí)的最佳途徑。

【關(guān)鍵詞】翻譯 課程實(shí)習(xí) 翻譯實(shí)踐

英語本科專業(yè)為全國獨(dú)立學(xué)院開設(shè)最多的專業(yè)。面對逐年增長的就業(yè)壓力，英語專業(yè)就業(yè)要清楚意識到社會對外語人才需求格局的變化更好好地滿足社會經(jīng)濟(jì)與區(qū)域發(fā)展的需要。根據(jù)教育部對獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)意見：“獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)方案應(yīng)科學(xué)、規(guī)范，能體現(xiàn)應(yīng)用型為主的人才培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置及培養(yǎng)模式應(yīng)基本符合培養(yǎng)的目標(biāo)要求。”在獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，英語專業(yè)翻譯系列課程應(yīng)彰顯英語專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，突出職業(yè)性能力培養(yǎng)，努力培養(yǎng)出復(fù)合型、應(yīng)用型英語專業(yè)人才。為此，筆者在《翻譯理論與實(shí)踐》一課中，嘗試增加課程實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的英語綜合實(shí)踐能力，以下是對該課課程實(shí)習(xí)方法和存在的問題進(jìn)行探討。

一﹑《翻譯理論與實(shí)踐》課程設(shè)計

《翻譯理論與實(shí)踐》（以下簡稱“翻譯”課）為高年級專業(yè)課程，開設(shè)兩個學(xué)期（6，7學(xué)期），每學(xué)期32學(xué)時，計劃課程理論課時32學(xué)時，實(shí)踐課時32學(xué)時。我院外語系前幾年的翻譯課程中，出于種種原因，實(shí)踐課環(huán)節(jié)往往省掉，而直接歸為理論學(xué)時，64個翻譯課時均在教室內(nèi)完成。2014-2015年度第1學(xué)期，為了增強(qiáng)應(yīng)用型英語專業(yè)人才的培養(yǎng)，筆者嘗試恢復(fù)課程實(shí)習(xí)。……