淺談基于“慕課”的“翻轉課堂”對大學英語教學的影響

【摘要】“慕課”與“翻轉課堂”在美國的異軍突起與全球范圍內的快速傳播引起了人們對新的教育方法的思考與踐行，傳統課堂教育受到了不同程度的影響與沖擊。在大學英語課堂中，我們應當以怎樣的觀點與方式接納并揚棄“慕課”與“翻轉課堂”這種新的理念？本文將對此進行探討。

【關鍵詞】慕課 翻轉課堂 教育改革 大學英語教學

一、引言

近幾年來，“慕課”與“翻轉課堂”的影響力隨著其在全球范圍內的快速發展與傳播變得與日俱增，已經成為教學改革的一種良好的嘗試，許多學者與教育專家對其前景都給出了積極的評價，已有不少國家將其引入了大學、中學、小學的教學實踐之中。作為風頭正盛的教學改革潮流，“慕課”與“翻轉課堂”的教學理念顛覆了傳統的教學方式，不再遵循教育史幾百上千年以來教師在課堂中對學生進行知識與技能的傳授的基本模式，沖擊了現有的教學體系。作為一種異軍突起的教學方式，在世界范圍內快速傳播發展的形勢下，我們在受影響的同時，也應對其進行進行細致的研究。

二、“慕課”與“翻轉課堂”的發展現狀

1.在世界的發展狀況。Coursera、edX與Udacity并稱為“慕課”教育中的“三駕馬車”，它們主要是美國大學財團或附屬機構。除了以上3家大規模的“慕課”平臺之外，Canvas Network、Open2study、Khan Academy等平臺也提供不同的課程。由于有著豐富的網絡資源，美國的“翻轉課堂”也產生了不同的模式，比較知名的有林地公園高中模式、可汗學院模式、哈佛模式、斯坦福模式等側重不同是“翻轉課堂”實踐。……