教育生態學視角下的大學英語教育改革分析

付艷麗

【摘要】教育生態學是以生態學理論及方法對教育的現象和問題進行分析研究。高等學校一直在進行教育的改革，現代化的教學模式已然是高校英語教學的核心內容，教育生態學視角下的大學英語改革是一個新視角。本文結合實際簡要分析了教育生態學視角下大學英語教育的改革，以期為實際工作提供參考。

【關鍵詞】教育改革 大學英語 教育生態學分析

一、前言

教育生態學是以控制論、系統論、信息論等方法解釋教育的現象和規律的方法，傳入我國的時間相對較晚，發展尚未成熟。這一門學科的實踐性與應用性都非常強，通過這一視角探索教育內部規律已得到了廣大教育工作者的肯定，使用日益廣泛，將其應用于大學英語教學中，能夠保證教學質量，使教學可持續發展。

二、生態型大學英語教學的建構

1.“生態位”原理。在大學英語課堂教學中，教師與學生所處的生態位不同，教師是執行引導的一方，學生是接納知識的一方。在整個的教學與學習的過程中，需要教師向學生提供學習資源，并給予學生充分的指導，才能夠使教學順暢的進行。學生和學生之間因為處在同樣的生態位，有很大的可能會產生競爭的意識，通過相互間的競爭，學生個體的學習能力、語言水平和語言能力能夠得到提高。因此，應該鼓勵這樣的良性競爭，以小組比賽的方式，讓學生通過小組間的合作參加比賽和競賽，增加學生競爭意識，提高其競爭能力，優化英語教學的效果。……