基于翻轉課堂教學模式的大學英語教學研究

安冬

【摘要】隨著國際經濟往來、文化交流的日益密切，英語作為國際通用語言便成為了各階段教育的重要內容，更是大學生就業必備技能。然而，當前大學英語教學現狀并不理想，受傳統教育影響依然停留在老模式、老思路當中，教學方式死板生硬，教學過程多以教師為中心，照本宣科，師生間缺乏互動，學生處于被動狀態，學習積極性并不高，所以教學有效性較差。實踐證明，翻轉課堂教學模式在大學英語教學中的應用，能夠有效調動學生學習熱情，提高大學英語教學有效性。本文將針對基于翻轉課堂教學模式的大學英語教學展開研究。

【關鍵詞】大學英語 英語教學 翻轉課堂 教學模式

大學英語在我國高等教育體系中占據著重要位置，是大學生必修課，學好英語對于學生成長，未來就業都有著重要意義。但一直以來我國大學英語教學質量并不樂觀，教學質量難以得到保障，學生學習熱情并不高，甚至一些學生表現出了厭學現象。如何改變大學英語教學現狀成為了許多教育者研究的課題。經過許多教育者研究發現，翻轉課堂教學模式在大學英語教學中的應用，不僅能夠活躍課堂氣氛，加強師生互動，更能夠有效激發學生學習熱情，使其產生學習動力，很好的解決了傳統教學模式中存在的問題和弊端，提高了教學有效性。

一、翻轉課堂教學模式

翻轉課堂式教學模式是指學生在家完成知識的學習，而課堂變成了教師與學生之間和學生與學生之間互動的場所，課堂時間被用來答疑解惑和實踐應用。……