對當下初中音樂教學現狀的思考

喬紅霞

摘 要：初中音樂教育不僅是學校教育的重要組成部分，而且也是實施素質教育的重要手段，其對于全面提高學生的素質，促進學生全面的發展具有十分重要的意義。介紹了當下初中音樂教學存在的問題，并提出了一些音樂教學的改革辦法。

關鍵詞：初中音樂；教學；現狀；策略

一、初中音樂教學的現狀分析

隨著新課程改革的不斷深入，雖然初中音樂的教學發生了一些變化，但是依舊存在很多問題。

1.觀念陳舊

雖然課改進行得如火如荼，但是教學現狀依舊是不溫不火，其根本原因就在于部分學校領導、教師觀念陳舊。學生個人也對音樂科目存在偏見，使得音樂一直處在副科的尷尬境地，嚴重影響音樂教學的改革與發展。

2.方法不當

音樂教學的效率高低和教師的教學方式好壞有著直接的關系。在當下音樂教學中，教師教學方法不當主要表現在兩個方面：（1）“穿新鞋，走舊路”，雖高喊課改口號，但教學依舊因循守舊，沿用傳統單一的傳授方法，學生的主體性得不到體現和激發；（2）“穿新鞋，走歪路”，雖順應課改要求，采用了課改提倡的自主、合作、探究的教學方法，但是卻不能很好地應用，更甚者，只是走走形式，無法真正發揮這些教學方法的優勢。

3.內容單一

初中音樂教材的曲目，大都是中外名家的經典之作，它不僅不能滿足當下學生的教學對象，而且也不能適應當代初中生的心理發展特點，滿足不了學生的需求。

二、初中音樂教學的改革辦法

針對以上的幾個問題，只有我們采用有效的教學對策，對癥下藥，才能進一步推動音樂教育事業的改革與發展。

1.轉變觀念

學校領導應利用課程改革契機，立足音樂學科特點，圍繞科學價值，培養學生的音樂興趣和愛好，糾正教師以及學生對于音樂的傳統認識和態度，轉變師生觀念，強調音樂教學在學校發展以及學生教育中的重要地位。

2.完善方法

新課程標準中要求初中音樂教學以學生的發展為本，引導學生走近音樂，并使學生養成積極參加音樂活動的習慣，促進終身音樂學習。因此，我們在教學中，必須要轉變傳統的教學方法，多開展音樂實踐活動，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在實踐活動中，激發音樂興趣，培養思考習慣，鼓勵音樂創新。此外，教學中要充分考慮教材要求和學生特點，合理、有效地利用自主、合作、探究的教學方式。

3.豐富內容

在初中音樂教學中，除了充分發揮音樂教材本身的優勢和特點，挖掘音樂作品中的內涵，滲透美育之外，教師應根據初中年齡段學生的音樂愛好，補充一些其他形式的音樂，滿足學生的需求，激發學生對音樂的情感與共鳴。

？誗編輯 韓 曉