淺析體育游戲在中學體育教學中的應用

鄧高春

摘 要：體育學科教學是提高中學生身體素質的主要途徑，通過中學體育學習可以讓學生在體育運動過程中進行身體的舒展，放松學習的壓力，讓學生以最好的狀態進行學習。但受到應試教育的影響，學生將所有的精力都放在應試學科的學習上，努力地做各種練習題，為的就是能夠在考試中取得理想的成績。對于體育這門學科的興趣不高，學習缺乏積極性，甚至不愿意進行體育鍛煉，認為是在浪費時間，這就使得中學體育教學提高學生身體素質的作用沒能充分發揮出來。游戲教學法的應用徹底改變了這一現狀，提高了學生對體育學習的興趣，提高了體育教學的效率。

關鍵詞：中學體育；游戲教學；應用策略

體育教學曾是學生最喜愛的學科，因為在體育課上學生可以自由地進行活動，學習各種新奇的體育技能，孩子的天性可以被釋放。但是，隨著年齡的增長，在學習壓力面前，孩子漸漸對體育學習失去了興趣，將更多的精力放在其他課業上，體育教學效率不理想，學生的身體素質問題令人擔憂。隨著新課程改革的實施，教育理念發生了變化，人們越來越重視體育課程教學，也對體育課程教學方法進行了創新，體育教學的應用活躍了體育課堂的學習氛圍，重新點燃了學生對體育學科學習的熱愛之情。

一、利用體育游戲進行準備活動

體育課堂教學中準備活動是十分重要的環節，通過準備活動可以使學生身體得到舒展，盡快地進入體育運動的狀態，避免在進行運動鍛煉的時候身體無法適應而出現惡心、嘔吐、頭暈等現象，讓學生以最佳狀態進行鍛煉。但是傳統的體育準備活動十分枯燥，學生對此提不起興趣，沒有達到較好的效果。教師可以利用體育游戲的方式，激發學生的興趣，把單調、枯燥的準備活動變得更加具有趣味性。例如，教師可以帶領學生玩打沙包、丟手絹、老鷹捉小雞等游戲，讓學生在游戲中充分活動身體，提高學生的反應速度，讓學生盡快地進入到運動狀態。

二、利用體育游戲進行基本技術教學

在進行基本技能教學的時候，教師也可以運用體育游戲，這樣能夠活躍教學氛圍，把重復、機械的技能練習變得生動、有趣，既讓學生掌握了體育技能，又讓學生在游戲中獲得快樂。例如，在進行籃球投籃技術教學時，教師可以將學生分成若干個小組，舉辦小組游戲競賽，如定點投籃比賽、投籃接力比賽和投籃對抗游戲等，讓學生在體育游戲活動中學習并掌握基本技能，并且不斷地進行鞏固和提高。與此同時，在競賽游戲的過程中，也能夠提高學生的團隊合作能力和競爭意識，并且學習他人的優勢，彌補自身的不足，互相學習，共同進步。

三、利用體育游戲進行素質練習

身體素質練習雖然動作難度小，但是負荷大，而且內容十分單調，利用體育游戲來進行身體素質練習，可以使練習變得有趣，這樣練習中的辛苦，就會被游戲帶來的快樂所掩蓋，有效提高學生素質練習的積極性。例如，在進行上肢力量練習時，教師可以運用小推車的游戲；在進行速度練習時，教師就可以開展往返接力跑的游戲；在進行腿部力量練習的時候，可以利用立定跳遠比賽和青蛙跳的游戲等等。針對不同的素質練習，教師采用相應的游戲活動，可以充分地調動學生的學習熱情，可以娛樂學生的身心，促進學生的身體發展。

總之，游戲教學法在中學體育教學中的應用，改變了重復的機械練習，將游戲活動融入體育課堂，充分釋放孩子愛玩的天性，調動學生對體育鍛煉的積極性，激發學生的學習興趣，讓學生在游戲的過程中鍛煉身體，提高學生的運動技術和技能，讓學生在玩樂的同時提高身體素質，從小培養學生體育鍛煉意識，使學生養成終身體育的理念。

參考文獻：

[1]任曉峰.體育游戲在體育教學中的必要性[J].中國教育技術裝備，2011（8）.

[2]楊俊潘.探討小學體育籃球教學注入游戲的策略[J].華夏教師，2014（12）.

編輯 溫雪蓮