在體育教學中構建新型的師生關系

黃治梅

摘 要：在體育教學過程中，師生間的人際關系直接影響到教學過程的進行和教學目標的達成，建立新型而和諧的師生關系，能讓學生充分享受體育的快樂，體驗學習的樂趣，同時能使學生身心得到健康和諧的發展。

關鍵詞：教學情境；教學魅力；評價機制

新一輪基礎教育改革在不斷深入，新型的師生關系也在逐步發生變化。在新課改背景下，體育教學中如何建立新型和諧的師生關系已成為體育教學研究的熱點，也是每位體育教師必須重視的問題。

一、創設有樂趣的教學情境

眾所周知，青少年學習的態度，很大程度上受到學習興趣的影響，只有當課堂教學活動與他們的心理產生共振時，才會產生一種積極參與學習活動的內驅力，才能使潛在的力量真正爆發出來。

1.營造和諧愉悅的教學氛圍。體育課不僅僅是健身課，更重要的是讓學生身心健康發展，否則，體育課就難以達到健身的目的。因此，在體育課堂教學中，教師不僅要將教材內容上完，還要將思想教育與學生的身心活動結合起來，創設生動活潑、形式多樣的教學情景并配以音樂，使學生在生動、具體的情景中產生強烈的角色體驗感和濃厚的學習興趣。和諧愉悅的氛圍是構建新型師生關系的前提。

2.教學內容要精心設計。我一直反對不把體育課當課，只是讓學生在操場上跳跳跑跑，甚至隨意讓學生自由活動。相反，每節課前我都要認真準備，精心設計，充分考慮課堂教學的每一步環節，和其他文化課一樣精心備課。例如，在上體操教學內容時，我設計了一個追蹤疑犯的情景。課開始時在進行曲中進行隊列練習→千里追蹤（繞操場環形跑）→展開行動（徒手操練習，活動全身關節）→跋山涉水（跳躍橫馬，墊上手倒立前滾翻起）→慶祝勝利（韻律操）→教師小結。這樣不僅完成了教學任務，并且為學生創設了輕松、和諧、愉悅的學習氛圍。

二、展現教學過程的魅力

在體育課堂教學過程中，由于師生所處的位置和所起的作用不同，因此，如何展現教學過程的魅力，就需要教師運用各種手段加以調節。

1.和學生的生活實際聯系起來。其實，體育課源于生活，大多體育項目和日常生活關系密切。在體育課堂教學中，教師要讓學生自由發揮、想象，激發學生在生活中的體育樂趣。如：老鷹抓小雞、丟沙包等各類來自生活的體育活動，聯系生活實際改進體育教學活動，使體育教學過程充滿情趣和活力。

2.建立動態的信息交流。融洽的師生關系在體育教學中非常重要，親其師才能信其道。只有在課堂中讓學生參與到教學中來，和學生時時溝通，了解學生的想法，才能使教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”。如在“運球”教學過程中，設置一個自由活動的環節，在課堂上互相交流、相互比賽、共同學習，這樣不僅達到了互相促進、共同提高的目的，還極大地提高了學生的興趣。有些原來不喜歡運動、對球類運動沒有興趣的學生也被這種氛圍感染了，也跟著動了起來。學生在課堂上非常活躍，練習的過程中學生都很積極，根本找不到偷懶的影子，有的自己練習，有的兩人合作，有的三五人小組合作，老師不停地來回指導，及時地幫他們解決遇到的難題。

三、構建公平、合理的評價機制

建立什么樣的體育課堂教學評價機制才符合新課程改革的理念呢？體育教學的目的就是讓學生在快樂的體育課堂教學中得到健身和鍛煉。作為體育教師，就要在體育教學中真誠公平地對待學生，發現每一位學生的閃光點和長處，用真愛去關心、愛護和鼓勵學生。比如每次體育課中，都要留出一定的時間讓學生自我鍛煉、自我評價，學生之間互相學習。好的學生獲得積極的情感體驗，對自己提出更高要求；學習困難的學生知道了自己的不足，也從好的同學身上學到了掌握動作的技能要領。

目前，在學校實際的體育教學中，學生評價的內容過于注重學業成績考核，而忽視了對學生創新精神和實踐能力的評價。為了促進全體學生的健康發展，我認為把體育課教學內容標準降低也是可以的。同時還可把學生與學生的相互評價納入評價中，雖然學生的評價不夠準確，但也體現了師生之間的相互信任，也是建立新型師生和諧關系的一種必要手段。

四、關愛學生，共同參與各項活動

古語云：“感人心者，莫先乎情。”寓情于教是體育教師在教學中經常采用的教學方法之一。只有師生關系處在關愛、平等的和諧氛圍中，學生才能信任教師，直言面對教師，積極地參與到課堂教學中，去體驗、去完成教學任務。

另一方面，教師關心愛護學生，不僅能激發學生的學習興趣，還是建立融洽師生關系的基礎。學生在體育課上不但有智力活動，還有身體活動，教師要考慮學生的疲勞、疾病、冷暖、場地器材等諸多因素，這就對體育教師提出了一個如何關心和愛護學生的問題。每一位學生都希望得到教師的重視和關心、保護與鼓勵。若老師做得好，做得到位了，學生就會感受到老師處處在關心他們，愛護他們。這樣解除了學生的一些顧慮，必然給課堂帶來良好氣氛，使學生自覺主動地配合教師，順利完成課堂任務，更有利于良好師生關系的形成。

《走進新課程——與課程實施者對話》指出：“新型良好的師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系，它是一種真正的人與人心靈溝通，是師生創造性得到充分發揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土。”因此，這就要求體育教師在今后的體育教學中必須轉變傳統的教育觀，充分認識到構建新型的師生關系對于培養學生全面素質的重要性。我們每一名體育教師要帶著微笑和平和走進課堂，帶著真誠和熱情走進新課程，讓我們用理解、尊重、信任、賞識的姿態做學生的良師益友，只有這樣才能真正建立新型而和諧的師生關系。

參考文獻：

李賀勤.體育教學中如何構建新型的師生關系[J].考試周刊， 2012（6）.

編輯 趙飛飛