以教學設計改革推動政治高效課堂建設

童曉丹

【摘 要】 優秀的教學設計是政治教學成功的一半，也是教學得以深入開展的重要保障。政治教師應當強化教學設計改革，從狹隘的“以本為本”理念中解放出來，將學生的生活感知、思想動態以及社會發展等方面融入到教學活動之中，采取科學有效的教學設計引領教學工作，大力推動高效課堂建設，從而促進教學成效的提升。

【關鍵詞】初中政治；高效課堂；教學設計

初中生正處于青春期，政治教學不僅要向學生傳授知識，提高學生問題分析能力和思維創新能力，同時還要強化思想教育引導，為學生的健康成長發揮積極的作用。高效課堂建設是整個政治教學的重中之重，也是廣大教師應當著力研究的課題，筆者在教學實踐中以教學設計的改革為抓手，推動高效課堂建設，取得了顯著成效，本文將做簡要論述。

一、初中政治高效課堂建設必須牢牢把握學生思想動態

政治教學從某種意義上講，是一門教育人和引導人的藝術，教學工作不僅要強調教學目標任務的達成，更要注重對學生思想的引導功能，讓學生受到正確人生理念的熏陶，糾正偏頗的思想，幫助學生更好地度過青春的沼澤。《天生我才必有用》教學中，筆者側重結合教學活動幫助部分學生解決過于自卑的問題，因為應試教育的理念在一定范圍內還存在，甚至還很嚴重，有些學生因為自己文化課程學習較為薄弱，導致自卑心理越來越嚴重，甚至已經影響到學習的正常開展。筆者針對這一方面的問題，以“每一個人都是金子”為題，組織開展了課內討論活動，要求學生說一說自己有哪些特長，可以是學習方面的，也可以是其他方面的，只要是自己認為較為滿意的方面，都可以說出來。借助于這樣的平臺，學生從自己的同學身上發掘出了許多特長，有的學生在美術方面具有一定的特長，剪紙、泥塑、工筆國畫等等，有的學生吹得一手好薩克斯，這些學生的特長在平時并不為人所知，在這樣的平臺上展示出來以后，獲得了同學們羨慕的目光，讓他們感受到了自尊心的滿足，具有濃烈的成就感，教學效果較為顯著。

二、初中政治高效課堂建設必須緊密結合社會發展態勢

當今社會是一個快速發展的社會，也是一個信息爆炸的社會，初中教學工作避免不了與社會發展形勢的接觸與交融，離開了社會發展土壤的教學，必定是空虛和漂浮的，政治教學必須與社會發展態勢緊密結合起來，讓學生能夠從內心有所感觸，理解的過程更加注重理論聯系實際，具有活生生的案例，具有生動形象的內容，學習過程更為豐滿。在《改革開放的新時代》教學中，筆者引導學生從自己的生活感知出發，匯聚生活中的點點滴滴，從內心認識和深化對教材內容的理解。首先回顧自己生活的條件，無論是衣食住行還是生活中的其他方面，然后和自己的父母以及爺爺奶奶探討一下他們當年的生活條件，以這樣的對比方式，可以讓學生更為直觀地感悟到改革開放以來取得的顯著成就，群眾生活水平的變化，社會公益事業的發展等等，從小的角度折射出整個社會發展的大局變化，感悟更為深刻，理解更加直觀，有效提高了課堂教學的滲透力。在初中政治教學中充分結合社會發展實際，能夠體現鮮明的教學特色，讓教學課堂更為生動豐滿，賦予了政治教學更為充足的底蘊。教師應當在教學設計中充分研究社會發展狀況，汲取有價值的信息，提高教學的科學性與針對性程度。

三、初中政治高效課堂建設必須著眼學生成長保障功能

教育教學工作歸根結底是為了促進學生的發展，為學生的成長保駕護航，或發揮思想引領作用，或發揮能力培養功能。政治教學非常重要的一條，就是要深入分析學生面臨的一些問題，及時干預保障學生的健康成長。在《筑起“防火墻”》教學中，筆者針對當前青少年法制意識淡漠的狀況，專門制作了一部多媒體課件，從當前青少年違法犯罪的主要類型、青少年面臨的一些不良誘惑、犯罪嫌疑人懺悔實錄等三個角度，選取了具有典型意義的訊息，制作成多媒體課件在課堂進行播放，學生受到了強烈的震撼。筆者趁勢引導學生對校園內存在的類似不良風氣或者跡象進行分析，對這些行為有可能繼續發展的后果進行討論。學生你一言我一語，對校園中不同程度存在的盲目講義氣、崇尚暴力等思潮進行了抨擊，并指出其思想根源，是缺乏正能量的人生觀，是對老師與同學的幫助置之不理，是對法律不夠敬畏。課內的專題研討活動讓思想教育的深度更深，擺脫了口頭說教的尷尬，思想教育的成效更為顯著，體現了高效課堂建設的明顯成果。

四、初中政治高效課堂建設必須實施全方位同運行策略

初中政治教學應當講究資源整合的策略，政治教學的許多內容涉及到學生的家庭以及生活，教師要善于發揮聯動效應，將各個方面的作用體現出來，同步運行以提高政治教學成效。在《和父母平等溝通》教學中，筆者要求學生事先每人寫出三條與父母之間觀點迥異、行為差異或者對父母言行不夠理解的內容，在課堂上交流，教師引導學生對這些問題進行分類辨析，從“父母希望孩子怎么樣”、“父母為什么要這么說、這么做”、“父母這么說和做的目的是什么”三個角度進行討論，讓學生對父母的一片苦心具有正確的理解。接下來，筆者要求學生進一步反思自己與父母的關系，認真思考在哪些方面存在著問題，應當怎樣去糾正和完善等等。學生經過教師的啟發引導，對自己思想認識上的片面和錯誤具有了清楚的意識，尤其是對父母的苦心做到了真心理解，這對于消除兩代人之間的代溝，以及暢通溝通渠道，為學生的快樂成長營造良好環境。

在初中政治教學中，從教學設計入手，將先進的教學理念融入教學過程，引領教學活動的深入開展，這對引領學生的健康成長具有積極的意義。每一位教師都應當強化這一方面的研究，著力打造高效政治課堂，全面體現課改要求，為學生成長發揮保障功能。

（作者單位：江蘇省常熟市王淦昌中學）