中職德育課程加強學生的感恩教育實踐探索

鐘少玲

【摘要】面對著新時期學生普遍缺乏感恩思想的實際情況，在中職德育課程當中加強對中職生的感恩教育，彌補中職生感恩意識缺失的現狀，培養中職生的感恩意識，使感恩成為中職生的基本素養，已經成為非常重要的課題。筆者在本文中分析了中職德育課程開展感恩教育的意義，分析了中職生的感恩意識現狀，并探討了加強中職學生感恩教育的對策。

【關鍵詞】中職 ?德育教育 ?感恩教育 ?現狀 ?對策

1、感恩教育的意義

感恩，是我們中華民族傳統的美德之一。自古就有滴水之恩當涌泉相報、知恩圖報等名言。新時期的中職生，大部分都是獨生子女，長期的成長當中，學生都被家長含在嘴里、捧在手心，這部分學生一般會表現出冷漠、自私、以自我為中心，對自己的父母也只有索取，缺乏一顆感恩的心去對待生活，不知回報養育自己的父母以及培養自己的社會和學校。因此，喚起中職生的感恩意識，干預他們內心的世界，讓他們主動發現自己積極善良的一面，在生活的細節當中發現美與正能量，提高自己對社會的使命感和自身的幸福感，中職德育課程加強學生的感恩教育勢在必行。

2、分析當前中職生感恩意識現狀

2.1 家庭方面

當前，中職生大部分都是90后學生，而且多數都是獨生子女，他們在從小嬌生慣養的過程中，形成了冷漠、自私的性格。雖然孝敬父母被我們中華兒女視為傳統的美德，但是，很多中職生都沒有意識到父母含辛茹苦把自己養大的不易，并未考慮過要怎樣去回報父母養育的恩情，只是一味地向父母索取錢財，滿足自己的自私心理，和同學比吃、比穿等現象比比皆是。

筆者曾接觸過一位學生，由于經常曠課與其家長聯系，家長反映，孩子經常和家里要錢，只說不是想買這個就是想買那個，據了解該學生家里是普通農民，孩子是家中獨子，總是想要什么就給什么，上著學用著蘋果最新款的手機，穿著阿迪等名牌，可就是學習不用功，不知上進。可是試問學生，你是否曾想過父母的每一分錢都是血汗錢，是否想過將這些講吃、講穿、講名牌、講場面的錢節省下來，讓父母用來改善自己的生活呢？

社會基本的道德要求是人們對于自己父母、親人的感恩之情，在他的身上，我沒有看到一盯點，可連自己的父母都不知去孝敬和感恩的人，更不要說去愛國家、愛社會、愛他人了。

2.2 社會方面

大部分中職生還是比較珍惜自己學習專業技術的機會的，對于社會、國家以及自己的家人會存有感激之情，也會在實踐當中根據自己的能力給予回報。但是，也有一部分學生把社會、國家和他人對自己的幫助看成是必須的，沒有一點感恩之心，就好像整個社會都欠他的一樣。

2014年8月4日新華網曾報道，家境貧寒的趙某靠人資助讀完大學后，謊稱自己在中央國家機關工作，以“辦事”為名在8年之內詐騙了資助他讀書的好心人一千余萬元，而趙某因涉嫌詐騙罪已被刑事拘留。雖說受人滴水之恩，必當涌泉相報，可讓人心寒的是，趙某卻上演了現代版的“農夫與蛇”，不但沒有知恩圖報，還詐騙了資助者。善行需要善待，而趙某無疑成了負面典型，最終也受到了法律的懲罰。這也是其思想道德缺失，不知識感激幫助自己的人，不知回報社會，也是感恩意識淡薄的明顯體現。

3、加強中職生感恩教育的實踐探索

3.1 教師要給學生做感恩榜樣

實施感恩教育，教師必須通過各種教育手段和教育內容對學生進行識恩與知恩，感恩與報恩、施恩的人文教育。教學當中，教師的品德會形成強大的教育力量，因此，中職德育課程開展感恩教育，教師必須要重視自己的道德修養，以身示教，給學生做好的感恩表率。

用教師的高度責任感與事業心來表達感恩。教師是很辛苦的職業，教師必須高度認識職業教育的重要性，必須嚴謹治學、具備敬業奉獻的精神，為人師表，將感恩國家和社會對自己的培育，全心全意為教育事業獻身，讓學生感受到教師對自己職業的熱愛，為學生付出的心血，在教師帶有感恩情感的工作中潛移默化的影響自己身邊的學生，產生感恩的內動力。

3.2感恩教育要與時俱進

中職學校德育課程實施感恩教育，必須堅持以建設有中國特色的社會主義、實現中華民族的偉大復興為時代要求，深入開展社會主義核心價值體系教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神以及改革創新作為核心的時代精神、社會主義榮辱觀教育，并與職業道德、職業生涯、法律法規、政治教育、心理健康教育等有效結合。引導學生樹立自信的同時，圍繞感恩父母、感恩祖國、感恩社會，引導中職生知恩、識恩、報恩、施恩，用自己的孝心回報父母，用自己的智慧和專業技能為國家的發展做出貢獻。

3.3 讓學生體驗生活學會感恩

中職學校的德育課程，不僅要在課堂上，還重在實踐。中職生分別來自城市和農村，筆者與附近農村的家長聯系，恰好農忙收割機來不了，需要人工掰玉米，剛好帶領學生去體驗生活。住在城市里的學生都興趣十足，而農村的孩子很多都表現出不情愿，覺得那是又臟又累的活。在大部分人的帶動下，順利的收完了玉米，很多學生臉上都是汗水，鞋子、褲子上還有在玉米地里沾的土，但是在收完以后，學生都從中體會到了父母生活和工作的不易，體會到了父母為自己身上花的每一分錢都來之不易，體會到了父母的辛苦還有為自己不求回報的付出，學會了感恩。活動結束后，家長普遍反映，以前在家里衣來伸手、飯來張口的孩子，在家里能幫助父母干些力所能及的活了，家長表示很欣慰，也反映出了體驗生活對于學生感恩教育的重要性。

另外，筆者還經常組織學生到街道上幫助清潔工打掃衛生，讓學生體會到社會上默默奉獻的這部分人群對我們生活的重要性，提高學生的公德心;還組織學生做義工，到福利院照顧老人，培養學生的細心和愛心;到孤兒院去照顧小孩子，讓學生看到因為病痛被人遺棄的孩子，讓學生體會到自己在父母的呵護下成長的幸福，感恩社會、感恩學校、感恩父母能給自己提供這么好的學習機會和學習環境，學會感恩并用自己所學的知識盡自己最大的努力去回報社會。

【參考文獻】

[1]沈琪. ?中職學校德育教學中滲透感恩教育的意義及實踐[J]. 職教通訊. 2013（29）

[2]張俊杰，丁軍玲. ?談中職貧困生感恩教育[J]. 現代教育. 2012（05）