高校體育課開展定向運(yùn)動(dòng)的探究

張久強(qiáng)

摘要：定向運(yùn)動(dòng)是時(shí)下一種新型的運(yùn)動(dòng)形式，在全球掀起了巨大的浪潮。定向運(yùn)動(dòng)具有極大的挑戰(zhàn)性、豐富的知識(shí)性、趣味性和健身性。對(duì)提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)具有很大的益處。世界上很多國(guó)家都在探索定向運(yùn)動(dòng)這一模式在體育教育中的運(yùn)用，國(guó)外很多高校都已經(jīng)投入了實(shí)踐中。定向運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校體育課中的開展，將會(huì)是對(duì)我國(guó)高校體育課教育模式的一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：高校體育課 定向運(yùn)動(dòng) 教育模式

一、定向運(yùn)動(dòng)的起源與特征

定向運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生于歐洲，最初只是軍隊(duì)中的一種體育活動(dòng)，類似于我們今天的野外冒險(xiǎn)，參賽者必須具有一定的野外生存技能，利用指南針和地圖來確定方位，以最短的時(shí)間到達(dá)指定地點(diǎn)的人為勝利者。近年來，定向運(yùn)動(dòng)在國(guó)外得到廣泛開展，在社會(huì)和學(xué)校都有一定的定向運(yùn)動(dòng)的組織和場(chǎng)所。開展定向運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)成了一種社會(huì)潮流，它不僅可以增強(qiáng)參賽者的體質(zhì)，而且可以很好地鍛煉參賽者的毅力、智力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、定向運(yùn)動(dòng)在高校中的發(fā)展趨勢(shì)

目前來說，定向運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)高校中還不是很普及，它的主要參與者還是社會(huì)中的年輕人，真正的高校學(xué)生參與的還很少。這其中的原因是多方面的，其中包括教育模式的沖突、場(chǎng)地的限制、學(xué)校的定向運(yùn)動(dòng)的教師資源、組織運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)問題、以及學(xué)生參與的積極性等。

不管在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，定向運(yùn)動(dòng)在高校體育課教育中的探索一直在不斷深入，但是這個(gè)過程并不是一帆風(fēng)順的，定向運(yùn)動(dòng)的課程對(duì)學(xué)生的基本的技術(shù)能力有很高的要求，同時(shí)又要求學(xué)生培養(yǎng)自己的個(gè)性魅力。定向運(yùn)動(dòng)的參與者必須了解指南針和地圖的識(shí)別技術(shù)，具有野外生存的能力，意外傷害的自我處理，良好的心理素質(zhì)等等。在國(guó)內(nèi)的高校中，基于傳統(tǒng)的教育模式，大多數(shù)學(xué)生缺乏獨(dú)立自主的的能力，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，多數(shù)學(xué)習(xí)都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。相對(duì)應(yīng)的是，定向運(yùn)動(dòng)要求學(xué)生發(fā)揮自我學(xué)習(xí)的主體性，激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，把培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性當(dāng)做課程學(xué)習(xí)的主要部分，注重個(gè)人成長(zhǎng)與課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。因此，在高校體育課中開展定向運(yùn)動(dòng)，有利于為我國(guó)高校體育教學(xué)模式的深層次發(fā)展提供新思路。

定向運(yùn)動(dòng)對(duì)參與者的要求，不只局限于體力，對(duì)智力也有很高的要求，它要求參賽者能夠根據(jù)參賽地點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)情況，合理規(guī)劃所要走的路線，預(yù)測(cè)比賽中會(huì)遇到的突發(fā)意外，構(gòu)想出合理的解決辦法，同時(shí)還需要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，定向運(yùn)動(dòng)還要求參賽者有強(qiáng)健的體魄，足夠的耐心去克服比賽中的困難，這是對(duì)參賽者綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。

三、定向運(yùn)動(dòng)在高校體育課中開展面臨的困境

1.地點(diǎn)選擇困境。定向運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是一種探險(xiǎn)活動(dòng)，它本身就存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)，這是參與者必須面臨的問題，是無法避免的。因此，開展此類活動(dòng)，選擇地點(diǎn)是一個(gè)難題。

2.管理人員欠缺困境。由于定向運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展較晚，很多學(xué)校并不了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而且沒有專業(yè)的人員管理這樣的事情。

3.場(chǎng)地的限制困境。隨著城市化的發(fā)展，大面積的森林和荒野被侵占，選擇一個(gè)合適的場(chǎng)地非常的困難，對(duì)于大多數(shù)高校來說，都是依平地而建，占得面積比較有限，而且立體感很差，這樣就大大減少了定向運(yùn)動(dòng)的趣味性。

4.師資力量和學(xué)生自身素質(zhì)困境。定向運(yùn)動(dòng)的師資力量以及學(xué)生的自身素質(zhì)問題也是一大影響因素。定向運(yùn)動(dòng)的開展，需要有高素質(zhì)的定向運(yùn)動(dòng)的教師，而在國(guó)內(nèi)，定向運(yùn)動(dòng)屬于一個(gè)新興的體育教學(xué)模式，教師隊(duì)伍的培養(yǎng)需要相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。教師的專業(yè)素質(zhì)決定了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開展的效果。同時(shí)，定向運(yùn)動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生自身的要求也很高，而且還要結(jié)合學(xué)生的自身興趣和個(gè)人的身體素質(zhì)。

四、高校體育課開展定向運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

1.提高學(xué)校的重視程度，發(fā)展定向運(yùn)動(dòng)。學(xué)校積極組織有定向運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的教師共同探討定向運(yùn)動(dòng)這一模式對(duì)高校學(xué)生的身體健康、心理健康的積極作用。做好相關(guān)的調(diào)查研究，把學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)興趣以及校內(nèi)校外豐富的場(chǎng)地資源，組織學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師實(shí)地考察，發(fā)展基礎(chǔ)資源，為開展定向運(yùn)動(dòng)打好物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.合理解決教師資源問題。高校要有組織地培養(yǎng)這方面的人才，抓住定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件，培養(yǎng)一批有經(jīng)驗(yàn)有能力的骨干教師，發(fā)揮這些教師的優(yōu)勢(shì)作用，讓他們?cè)诟咝ｓw育課定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展中發(fā)揮重要力量。

3.合理組織，降低風(fēng)險(xiǎn)。定向運(yùn)動(dòng)本身具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，這就要求教師在選擇路線的時(shí)候，要考慮安全問題，要多次進(jìn)行實(shí)地考察，在選擇打點(diǎn)位置上，既要做到足夠隱蔽，又要確保安全，避免在活動(dòng)中出現(xiàn)意外。對(duì)于活動(dòng)進(jìn)行中可能會(huì)出現(xiàn)的意外情況要明確指出，還可以做標(biāo)記告訴參賽者。同時(shí)，活動(dòng)開始前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣導(dǎo)，了解基本的安全常識(shí)，如果真的遇到意外，將風(fēng)險(xiǎn)降到最低。

4.加大宣傳力度。定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)符合全民的體育活動(dòng)，不受年齡、性別的限制，是一個(gè)親近大自然、遠(yuǎn)離都市喧鬧的好機(jī)會(huì)。但是了解這種運(yùn)動(dòng)的人并不多，要想使它得到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，需要教育工作者加大研究的力度，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，不斷地完善這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，把它推向全民。同時(shí)，加大宣傳的力度，不只是在高校提高重視，更要組織社會(huì)公民的參與，把定向運(yùn)動(dòng)的樂趣傳遞給大家，讓全民熱愛上這種運(yùn)動(dòng)。

5.增加定向運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)賽事。一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的最直接體現(xiàn)就是比賽，比賽是最有效的推廣方法，推動(dòng)地方政府部門積極地舉辦有關(guān)定向運(yùn)動(dòng)的比賽，每年定期舉行，激發(fā)廣大民眾的興趣，同時(shí)也對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的推廣起到了促進(jìn)作用。

五、結(jié)語

定向運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義，而且對(duì)我國(guó)的教育模式的改革也會(huì)有重大的影響。定向運(yùn)動(dòng)的開展，讓高校學(xué)生與大自然有一個(gè)親密的接觸，鍛煉高校學(xué)生的實(shí)踐能力，改變傳統(tǒng)的教育模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，又能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，要加大定向運(yùn)動(dòng)在高校的推廣力度。

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（責(zé)編 金 東）